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下列有关人体糖代谢的叙述,正确的是(  )
A、糖原都能分解成葡萄糖进入血液中成为血糖
B、当血糖浓度过高时,葡萄糖可以转化成非糖物质
C、糖尿病的发生与生活方式和饮食习惯有关,与遗传因素无关
D、血糖在血浆中分解形成丙酮酸,丙酮酸在线粒体中进一步氧化分解释放能量
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、血糖的三个来源:食物中糖类消化吸收、肝糖原分解和非糖类物质转化;血糖的三个去路:氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质.
2、血糖浓度高时,胰岛素分泌增加,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.
3、细胞呼吸的实质是葡萄糖的氧化分解,场所是细胞质基质和线粒体.
解答: 解:A、肝糖原能分解成葡萄糖,释放到血液中而成为血糖,而肌糖原不能分解,A错误;
B、当血糖浓度高时,胰岛素浓度升高,使得血糖的氧化分解、合成糖原和转化成非糖类物质,B正确;
C、糖尿病的发生与生活方式和饮食习惯有关,可能与遗传因素有关,如青少年型糖尿病属于多基因遗传病,C错误;
D、血糖进入细胞质基质中分解成丙酮酸,丙酮酸进入线粒体内进一步氧化分解释放能量,D错误.
故选:B.
点评:本题考查血糖调节的相关知识,意在考查学生的识记和理解能力,难度不大,另外注意C选项中糖尿病的成因可能是胰岛素分泌不足,缺乏胰岛素的受体等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

利用基因工程技术可使大肠杆菌生产人的胰岛素原.下列相关叙述中正确的是(  )
A、人和大肠杆菌在合成胰岛素原时,转录和翻译的场所是相同的
B、DNA连接酶能在两个相同黏性末端经配对后的磷酸与脱氧核糖之间形成化学键
C、当检测大肠杆菌中没有胰岛素原产生,则可判断重组质粒未导入受体菌
D、人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原有生物活性

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科目:高中生物 来源: 题型:

若以下表格代表与生命系统相关概念的范围,其中正确的是(  )
供选项abc
A个体细胞组织
B个体种群群落
C生态系统群落种群
D组织系统器官
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图能正确表示基因分离定律实质的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中A、B代表人体内的物质,①②③④代表体液.下列说法不正确的是(  )
A、若组织细胞为胰岛细胞,则饥饿时①比④处胰高血糖素浓度低
B、若组织细胞为脑细胞,则①比④处CO2浓度高
C、若组织细胞为骨骼肌细胞,则B可代表乳酸
D、若组织细胞为垂体细胞,则A可代表促甲状腺激素释放激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

流动镶嵌模型与单位膜模型根本不同在于(  )
A、前者认为磷脂双分子层是骨架,后者认为蛋白质分子是骨架
B、后者把生物膜描述为静态的统一结构,前者则认为生物膜上分子大都可以运动
C、前者认为蛋白质包埋镶嵌在双层磷脂分子中,后者则认为覆盖在内外
D、前者不支持暗-亮-暗的显微观察结果,后者支持

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有一长度为1000碱基对(bp)的DNA分子,用限制性核酸内切酶EcoRⅠ酶切后得到的DNA分子仍是1000bp,用KpnⅠ单独酶切得到400bp和600bp两种长度的DNA分子,用EcoRⅠ、KpnⅠ同时酶切后得到200bp和600bp两种长度的DNA分子.下图中表示该DNA分子的酶切图谱正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄的圆果与长果是一对相对性状(设基因为B或b),下表是番茄的果形四个组合的遗传实验结果,分析回答有关问题:
组合亲本表现型F1的表现型和植株数目
圆果长果
圆果×长果105112
圆果×长果2070
圆果×圆果316108
圆果×圆果2680
(1)上表四个组合的遗传实验中,能判定显隐性关系的是组合
 
,这对相对性状中属于显性性状的是
 

(2)写出第三个组合中亲本的基因型:
 
,组合三后代的圆果番茄中杂合子占
 

(3)四个组合中属于测交的是 组合
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于细胞核的叙述中不正确的是(  )
A、核内存在易被碱性染料染成深色的物质
B、细胞核的主要功能是贮存和复制遗传物质
C、细胞核内的液体属于细胞液
D、核孔是包括mRNA在内的某些大分子物质的运输通道

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