生长素处理1周后水培风信子根生长变化情况 | ||
IAA/mg•L-1 | 根长/cm | 负向光倾斜角度/℃ |
10-3 | 4.2 | 35.1 |
10-4 | 8.5 | 20.5 |
10-5 | 9.1 | 15.2 |
清水 | 7.6 | 22.3 |
分析 据图一可知,光强为0-80μmol•m-2•s-1范围内,随光强增加根倾斜角度变大,对风信子根负向光性的影响呈正相关,光强超过80μmol•m-2•s-1后,倾斜角度不变;由图二可知,光质在波长为450-500nm范围内对负向光性诱导最明显,波长大于500nm后,根倾斜角度大小不变.据表中数据可知,在一定范围内,随外源生长素浓度升高,根长逐渐减小,负向光性倾角逐渐增大.
解答 解:(1)植物根的负向光性中,向光侧为促进生长,背光侧为抑制生长,故能说明生长素的作用具有两重性.若除去风信子的根冠,根只能垂直生长,待根冠修复后又可以表现出负向光性,这说明根的感光部位是根冠.
(2)据图一可知,光强为0-80μmol•m-2•s-1范围内,随光强增加根倾斜角度变大,对风信子根负向光性的影响呈正相关,光强超过80μmol•m-2•s-1后,倾斜角度不变;由图二可知,光质在波长为450-500nm范围内对负向光性诱导最明显,波长大于500nm后,根倾斜角度大小不变.
(3)若使风信子根形成“S”型,可用其负向光性的原理,使其弯曲生长,具体做法是在光强为80μmol•m-2•s-1以上,波长为450-500nm时单向光处理一段时间后,改用相同条件下反方向光处理一段时间.
(4)据表中数据可知,由于当外源生长素浓度为10-4和10-3mg•L-1时,根长分别为8.5和4.2,则说明当外源生长素浓度在10-4-10-3 mg•L-1范围的某个数值时,根长也可为7.6cm,而该数值为对照组请水的数值,故该浓度的外源生长素对根生长的影响表现为既不促进,又不抑制.为进一步探究外源生长素对根负向光性倾斜角度影响最小的浓度,应进一步缩小浓度范围,在0-10-4mg•L-1范围内再设置更细致的浓度梯度实验.
故答案为:
(1)能 根的感光部位是根冠
(2)0-80 450-500
(3)在光强为80μmol•m-2•s-1以上,波长为450-500nm时单向光处理一段时间后,改用相同条件下反方向光处理一段时间
(4)①10-4-10-3 既不促进,又不抑制 ②0-10-4
点评 本题考查了植物激素的调节过程及其实验设计,应在考查学生是应用和实验探究能力,试题难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体是所有生物进行光合作用的场所,含有DNA、蛋白质和磷脂等成分 | |
B. | 线粒体是有氧呼吸的主要场所,在其中生成的产物有丙酮酸、二氧化碳和水 | |
C. | 吞噬细胞与肌肉细胞相比,溶酶体的含量较多 | |
D. | 能形成囊泡的细胞结构只有内质网和高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 35S标记的是噬菌体的DNA | |
B. | 上清液中放射性较强 | |
C. | 搅拌不充分,沉淀物中可能含有放射性 | |
D. | 噬菌体在繁殖过程中利用的原料是细菌的核苷酸和氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同植物组织培养的难易程度不同,同一种植物组织培养的难易程度相同 | |
B. | 在菊花的组织培养中,培养基中必须添加植物激素 | |
C. | 植物激素中生长素和细胞分裂素的作用是互相独立的 | |
D. | 在植物组织培养的不同时期对光照的需要不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两种酶的作用都是连接两条DNA链碱基之间的氢键 | |
B. | 两种酶催化时都没有特异性,不能识别特定序列的DNA | |
C. | 两种酶都能催化形成磷酸二酯键,作用完全相同 | |
D. | 两种酶催化反应时都需要模板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例 | |
B. | b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例 | |
C. | 隐性纯合子的比例与b曲线所对应的比例不相同 | |
D. | c曲线可代表自交n代后杂合子所占的比例 |
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