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植物体细胞杂交和植物组织培养的相同点中错误的是(  )
A、都是依据植物细胞的全能性作为理论基础
B、都属于植物细胞工程技术
C、都能形成杂种细胞
D、都有形成愈伤组织的阶段
考点:植物体细胞杂交的过程,植物培养的条件及过程
专题:
分析:1、植物组织培养过程:外植体(离体的植物组织、细胞或器官)
脱分化
愈伤组织
再分化
胚状体→新植体.
2、植物体细胞杂交过程:
解答: 解:A、两者都依据植物细胞的全能性为理论基础,A正确;
B、两者都属于植物细胞工程技术,B正确;
C、植物组织培养不能形成杂种细胞,C错误;
D、两者都有形成遇上组织的阶段,D正确.
故选:C.
点评:本题考查植物组织培养和植物体细胞杂交的相关知识,要求考生识记植物组织培养的原理、过程及条件;识记植物体细胞杂交的原理、过程等基础知识,能对两者进行比较,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

食团由口腔进入胃后,唾液淀粉酶不再起催化作用,其主要原因是(  )
A、食团进入胃时,淀粉已全部分解成麦芽糖
B、胃内温度与口腔温度不同
C、胃液的pH导致唾液淀粉酶失去活性
D、唾液淀粉酶只在口腔中起作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是果蝇细胞减数分裂示意图,下列说法正确的是(  )
A、图I中同源染色体的同一位置上的基因都是等位基因
B、图Ⅱ中的染色体数与图Ⅲ相等,或是图Ⅲ染色体数的二倍
C、果蝇是XY型生物,体细胞内均含两条异型的性染色体
D、若a细胞内有5条染色体,一定是过程②出现异常

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科目:高中生物 来源: 题型:

将定量的放射性同位素标记的胰岛素、定量的抗胰岛素抗体与待检测的血液混合,待检测血液中的胰岛素就会与带标记胰岛素竞争,与抗胰岛素抗体结合;再将形成的“抗原-抗体”复合物分离出来,检测其放射性强度.下列相关叙述不正确的是(  )
A、可以用放射性同位素35S来标记胰岛素
B、该方法应用的是抗原与抗体特异性结合的原理
C、利用该方法可以诊断糖尿病患者病因是否是胰岛素分泌不足
D、“抗原-抗体”复合物放射性越强,说明待测血液中胰岛素含量越高

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关酶的叙述,正确的是(  )
①酶是由有分泌功能的细胞产生的;
②有的从食物中获得,有的在体内转化而来;
③活细胞一般都能产生酶;
④绝大多数酶是蛋白质;
⑤有的酶是RNA;
⑥酶在代谢中有多种功能; 
⑦酶在细胞代谢、生殖和发育中起调控作用;
⑧酶只是起催化作用.
A、①②⑤B、②③⑦
C、③④⑧D、③④⑤⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:

核酸的基本组成单位是(  )
A、核苷酸B、脱氧核苷酸
C、核糖核苷酸D、氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是减数分裂过程中的几个步骤,其正确的顺序是(  )
①形成四分体  ②同源染色体分离  ③细胞质分离  ④联会  ⑤染色体复制  ⑥染色单体分离  ⑦着丝粒分裂.
A、②①③④⑦⑤⑥③
B、③⑤②⑦④⑥①③
C、⑤④①②③⑦⑥③
D、⑤④⑦③⑥②①③

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于伴X隐性遗传的特点正确的是(  )
A、若女性患红绿色盲,其父和子一定为红绿色盲
B、红绿色盲在家系中具有一定的连续性
C、自然人群中红绿色盲女性患者多于男性患者
D、外孙的红绿色盲基因只能来自外祖父,不可能来自外祖母

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科目:高中生物 来源: 题型:

在荧光显微镜下观察被标记的小鼠的睾丸细胞,等位基因A、a被分别标记为红、黄色,等位基因B、b被分别标记为蓝、绿色,两对基因位于两对常染色体上.下列不合理的是(  )
A、视野中可以观察到3种不同特征的分裂中期的细胞
B、初级精母细胞中都有红、黄、蓝、绿荧光点,各2个
C、次级精母细胞中都有红、黄、蓝、绿荧光点,各1个
D、若产生的精细胞中观察到3个荧光点,则最可能发生了染色体变异

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