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下列关于科学研究和实验方法的叙述,不正确的是(  )
A、摩尔根等人通过假说-演绎法,证实了基因在染色体上
B、“建立血糖调节的模型”采用的研究方法是模型方法,模拟活动本身就是在构建动态的物理模型,之后,再根据活动中的体会构建概念模型
C、低温诱导植物细胞染色体数目变异的实验原理是低温抑制细胞板向四周扩展,不能形成新的细胞壁
D、在土壤中小动物类群丰富度的研究中,由于许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查
考点:低温诱导染色体加倍实验,体温调节、水盐调节、血糖调节,土壤中动物类群丰富度的研究
专题:
分析:阅读题干可知本题涉及的知识点有基因在染色体上、建立血糖调节的模型、低温诱导细胞染色体数目变异和研究土壤中小动物类群丰富度,明确知识点,梳理相关知识,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、摩尔根用果蝇为实验材料,以红眼、白眼为性状,运用假说-演绎法证明了基因位于染色体上,A正确;
B、采用模型方法研究“建立血糖调节的模型”,模拟活动本身就是在构建动态的物理模型,之后,再根据活动中的体会构建概念模型,B正确;
C、低温诱导植物细胞染色体数目变异的实验原理是低温抑制细胞纺锤体的形成,导致细胞染色体数目加倍,C错误;
D、在土壤中小动物类群丰富度的研究中,由于许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小,因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查,只能用目测法进行估算,D正确.
故选:C.
点评:本题考查科学实验的研究方法等相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某班同学用萌发的大豆种子对细胞代谢的情况进行探究,如图是甲、乙两组同学分别设计的实验装置.

(1)甲组实验的目的是探究种子萌发过程中
 
;乙组实验的目的是探究种子萌发过程中
 

(2)甲装置中的氢氧化钠溶液的作用是
 

(3)甲装置在最初4小时液面变化明显,出现
 
现象,原因是
 

(4)实验7小时后甲装置的液面不再发生变化,有同学判断种子已经死亡.你认同他的观点吗?如何通过实验证明你的判断?
 

(5)在实验设计上,乙装置明显优于甲装置的是
 
,其作用是
 
,使实验结果更有说服力.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于研究种群数量实验的叙述,正确的是(  )
A、实验采用取样器采集土样计算蛙类数量
B、可用样方法调查某草原跳蝻的密度
C、调查某地区松鼠的种群数量,样方面积应该取1m2
D、对酵母菌计数时,用吸管吸取培养液滴满血细胞计数板的计数室及其四周边缘,轻轻盖上盖玻片后即可镜检

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验的说法错误的是(  )
A、鸡蛋清在适宜条件下与蛋白酶反应一段时间后加入双缩脲试剂会出现紫色
B、重铬酸钾在酸性条件下与酒精反应从橙色变成灰绿色
C、研究根尖分生区细胞的有丝分裂时,常用50%的盐酸和95%的酒精制成解离液
D、可用人的口腔上皮细胞做观察DNA和RNA在细胞中的分布实验材料

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述正确的是(  )
A、蓝藻和衣藻能通过叶绿体将CO2和H2O合成糖类等有机物
B、性别受性染色体控制而与基因无关
C、二倍体动物体细胞有丝分裂后期,细胞每一极均含有同源染色体
D、在线粒体中,葡萄糖被彻底氧化分解,释放大量能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有一瓶掺有酵母菌的葡萄糖液,吸进氧气的体积与放出二氧化碳的体积之比为 3:5,有氧呼吸与无氧呼吸消耗的葡萄糖比值为(  )
A、
1
4
B、
1
3
C、
1
2
D、
2
3

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科目:高中生物 来源: 题型:

与遗传信息传递的一般规律“中心法则”没有直接关系的是(  )
A、DNA复制
B、碱基互补配对原则
C、密码子与氨基酸的对应关系
D、基因在染色体上

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于高尔基体的叙述,正确的是(  )
A、在大肠杆菌细胞内存在着高尔基体
B、高尔基体是由单层膜连接而成的网状结构
C、靠近细胞膜的囊泡均由高尔基体形成
D、高尔基体可对来自内质网的蛋白质进行加工

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科目:高中生物 来源: 题型:

一种名为“傻瓜水稻”的新品种,割完后的稻蔸(留在土壤中的部分)第二年还能再生长,并能收获种子.如图是“傻瓜水稻”的产生图.据图分析,下列叙述正确的是(  )
A、该育种方法是杂交育种,双重低温加压能诱发基因突变
B、完成过程④的作用是选择,其基础是生殖隔离
C、割完后的稻蔸第二年还能再生长,并能收获种子,其意义是快速繁殖后代
D、可以通过基因工程育种方式提高“傻瓜水稻”的抗逆性

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