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4.如图是有关棉花成熟绿叶组织的相关图解,其中图1是叶肉细胞的光合作用过程图解;图2表示某光照强度和适宜温度下,光合作用强度增长率随CO2浓度变化的情况,请回答下列问题.
(1)由图1可知,甲、乙分别代表的物质是CO2、[H]和ATP,光反应中产生的O2扩散到同一细胞的线粒体中被利用至少要经过5层生物膜.
(2)图2中限制D点光合作用速率的主要环境因素是光照强度,此时叶肉细胞内产生ATP的场所有叶绿体、细胞质基质和线粒体(基质).
(3)从生长状况相同的棉花叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片,抽取叶片细胞内的气体,平均分成若干份,然后,置于不同浓度的NaHCO3溶液中,给予相同的一定强度光照,测量圆叶片上浮至液面所需时间,将记录结果绘成曲线如图3,请据此回答.该实验的目的是:探究CO2浓度对光合作用速率的影响.

分析 据图分析:图1是光合作用过程图解,图中甲表示CO2,乙表示光反应产生的[H]和ATP,丙表示ADP和Pi.
图2中,光合作用增长速率类似于加速度,因此只要增长速率大于零,光合作用强度就不断增加.图中可以看出,BC段增长速率最大,到D点是增长速率降为0,此时光合作用强度达到最大.
影响光合作用的环境因素包括:光照强度、温度、CO2浓度等,一般光合作用达到饱和点时,自变量将不再成为限制因素.

解答 解:(1)根据图1光合作用过程可知,甲表示CO2,乙表示水光解生成的[H]和ATP;要想使C3化合物含量快速下降,可以使其合成减少(即不提供CO2)或去路增多(即增强光照);光反应中产生的O2扩散到邻近的线粒体中被利用首先得从类囊体膜内出来(1层膜),再从叶绿体中出来穿过叶绿体的两层膜,然后再进入线粒体穿过线粒体的两层膜,共5层膜.
(2)图2表示光合作用增长率,只要光合作用增长率为正值,植物光合作用速率都在不断增加,所以在增长率达到0时(即D点)光合作用速率达到最大,此时CO2浓度仍在继续上升,故限制光合作用速率的主要环境因素不是CO2应是光照强度.此时叶肉细胞内光合作用和呼吸作用都可以产生ATP,所以产生ATP的场所有叶绿体、细胞质基质和线粒体.
(3)从题意可知,实验的单一变量是不同浓度的NaHCO3溶液,NaHCO3溶液可以分解为光合作用提供CO2,所以该实验的目的是探究CO2浓度对光合作用速率的影响.
故答案为:
(1)CO2、[H]和ATP          5
(2)光照强度          叶绿体、细胞质基质和线粒体(基质)
(3)CO2浓度对光合作用速率的影响

点评 本题难度适中,属于考纲中理解、应用层次的考查,考查光合作用过程中的物质变化、影响光合作用的环境因素及探究实验等方面的知识点.解答本题的关键是准确分析过程图和曲线图,利用控制变量的方法分析实验装置,能通过比较、分析与综合等方法对实验装置和实验结果做出合理的判断或得出正确的结论能力.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.据如图所示的化合物的结构简式,回答下列问题:

(1)该化合物中有2个氨基和2个羧基.
(2)该化合物中由3种氨基酸构成,形成这些不同氨基酸的基团编号是bdg.
(3)该化合物是由3个氨基酸失去2个分子的水而形成的,这种反应做脱水缩合.
(4)该化合物中有2个肽键,编号是ce,该化合物称为三肽.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.图甲是光合作用过程的示意图,其中a表示结构、①~⑤表示物质;图乙是研究环境因素对光合速率影响的实验装置图.请据图回答:

(1)图甲中物质⑤是三碳糖.
(2)光合作用的光反应阶段发生在图甲a结构上,该阶段生成的物质中除O2外,还有ATP、NADPH.
(3)若将图甲中的光照撤离,则短时间内叶绿体中RuBP的含量将减少.(填“增加”、“减少”或“基本不变”)
(4)某兴趣小组用图乙所示的装置进行实验,发现金鱼藻光合作用的最适温度在t1~t2之间.欲进一步探究金鱼藻光合作用的最适温度,再进行了相关实验.
请回答:
①本实验可通过观察一定时间内氧气的产生量来判断光合速率的大小.
②实验发现,金鱼藻光合作用的最适温度为t0.请在图丙坐标系中用曲线表示进一步探究金鱼藻光合作用最适温度的实验结果.
③温度影响光合速率的主要原因是影响参与光合作用酶的活性.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.核酸已经成为刑侦人员侦破案件的重要工具.下列有关核酸的叙述,正确的是(  )
A.只有DNA能携带遗传信息
B.DNA、RNA在细胞中的主要分布场所不同
C.核酸与遗传、变异有关,与催化作用无关
D.生物体细胞中的核酸均由两条核苷酸长链构成

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.草原生态系统进行着能量流动、物质循环和信息传递.请回答下列问题:
(1)对某草原生态系统中一个由草、田鼠和黄鼬三个环节组成的食物链进行了能量流动分析,得到如表相关数据(单位为:cal•hm-2•a-1).NP(净同化量)=GP(总同化量)-R(呼吸量).
食物链环节
GP5.56×1031.76×1055.93×107
NP/GP0.020.030.85
R5.43×1031.7×1059.8×106
未利用62.8%99.7%
由上表可知第Ⅱ环节代表田鼠,该食物链中,能量传递效率不在正常能量传递效率范围内的是从Ⅲ到Ⅱ(用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示).从生物多样性的价值来看,草地对水土的保持、调节气候等方面的作用属于生物多样性的间接价值.
(2)碳在草原生物群落与无机环境之间的循环以CO2的形式存在,碳元素在生物群落中主要以有机物形式存在.与能量流动相比,碳循环的特点是碳在无机环境和生物群落之间循环往复,具有全球性.
(3)当草原返青时,“绿色”为田鼠等食草动物提供可采食的信息,田鼠能根据黄鼬的气味躲避猎捕.这说明信息能调节生物的种间关系,以维持生态系统的稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.图为高等植物细胞亚显微结构示意图,请据图回答:
(1)图中②③为两种细胞器,它们的名称分别是液泡、高尔基体.
(2)图中具有双层膜结构的细胞器有①④(填序号).
(3)该细胞进行光合作用的场所是①(填序号).
(4)该细胞能产生ATP的场所有①④⑥(填序号).
(5)③在该细胞中的具体作用是与细胞壁的形成有关.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图是某物质结构示意图,请根据图回答下面的问题.

(1)该结构式中表示氨基的是(填字母)A,表示羧基的是(填字母)D,共有一个氨基和2个羧基.
(2)该化合物由3个氨基酸失去2个水分子而形成,这种反应叫做脱水缩合.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.在“观察分生组织细胞的有丝分裂”的实验中,甲~戊五位同学在剪取洋葱根尖后立即进行的操作步骤如表:
学生操作步骤
解离漂洗染色制片观察
-++++
+-+++
++-++
+++++
+++++
“-”表示未进行该步操作,“+”表示进行该步操作
(1)甲观察到的实验结果是B,乙观察到的实验结果是D,丙观察到的实验结果是A.(请从下列序号选择)
A.染色体未着上颜色,无法看清      B.细胞重叠,看不到染色体
C.染色体着上颜色,清晰可见        D.染色体着色很浅,模糊不清
(2)丁同学在进行上述步骤后,直接在高倍镜下观察,长时间未找到有丝分裂的细胞,正确操作步骤应是在显微镜使用时先用低倍镜,再使用高倍镜
(3)戊同学观察到了许多呈长方形的细胞,但未找到有丝分裂各时期的图象,可能的原因是观察部位不正确(该学生看到的是伸长区细胞).
(4)经教师纠正后,丁同学在视野中找到了有关细胞有丝分裂图象,但丁同学所看到的细胞图象位于视野的右上方,若要在视野中央观察此细胞,你认为他应如何正确移动装片?将装片向右上方移动.
(5)解离的目的是用药液使组织细胞分散开.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南洛阳一中高一宏志班上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中,下列操作正确的是

A.染色时先用甲基绿染液,再滴加吡罗红染液

B.将涂片用质量分数为8%的盐酸处理后,接着用染色剂染色

C.观察时应选择染色均匀,色泽较浅的区域

D.先用低倍镜找到清晰的细胞后,直接换上高倍镜观察

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