A. | 解离是为了将组织中的细胞相互分离 | |
B. | 漂洗的目的是为了防止解离过度,并便于染色 | |
C. | 用龙胆紫是为了使染色体着色 | |
D. | 应连续观察一个细胞从前期到末期的变化 |
分析 观察有丝分裂装片制作流程为:解离-漂洗-染色-制片.
(1)解离:上午10时至下午2时,剪去洋葱根尖2-3mm,立即放入盛入有盐酸和酒精混合液(1:1)的玻璃皿中,在温室下解离.目的:用药液使组织中的细胞相互分离开来.
(2)漂洗:待根尖酥软后,用镊子取出,放入盛入清水的玻璃皿中漂洗.目的:洗去药液,防止解离过度.
(3)染色:把根尖放进盛有质量浓度为0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液(或醋酸洋红液)的玻璃皿中染色.目的:染料能使染色体着色.
(4)制片:用镊子将这段根尖取出来,放在载玻片上,加一滴清水,并用镊子尖把根尖能碎,盖上盖玻片,在盖玻片上再加一片载玻片.然后,用拇指轻轻的按压载玻片.目的:使细胞分散开来,有利于观察.
解答 解:A、解离是为了将组织中的细胞相互分离,A正确;
B、漂洗的目的是为了洗去药液,防止解离过度,并便于染色,B正确;
C、用龙胆紫是为了使染色体着色,C正确;
D、经过解离步骤后,细胞已经死亡,细胞不会发生动态分裂的过程,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了观察植物细胞有丝分裂的实验,装片制作的流程是常考点,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的使用方法、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物体内成熟细胞的吸水与失水,与液泡的吸水和失水有关,细胞质中细胞器与细胞核中的水分不会发生得失变化 | |
B. | 休眠的种子和越冬植物体内,自由水与结合水的比值相对降低 | |
C. | 旱生植物比水生植物具有较强的抗旱能力,其原因之一是结合水的相对含量较高 | |
D. | 水是植物体光合作用和呼吸作用的原料,许多有机物的合成与分解均有水的参与 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 地理隔离不会阻止种群间的基因交流 | |
B. | 新物种形成的标志是产生地理隔离 | |
C. | 地理隔离一定会导致产生生殖隔禽 | |
D. | 不同物种之间一定存在着生殖隔离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实现细胞的自然更新属于细胞凋亡 | |
B. | 被病原体感染的细胞的清除属于细胞坏死 | |
C. | 细胞凋亡不受基因的控制,与细胞凋亡有关的细胞器主要是溶酶体 | |
D. | 细胞坏死是指受不利因素影响,基因被激活引起细胞正常代谢受损导致细胞死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 翻译的肽链缩短说明编码的基因一定发生了碱基对的缺失 | |
B. | 突变导致基因转录和翻译过程中碱基互补配对原则发生改变 | |
C. | 该病例说明了基因能通过控制酶的合成来控制生物的性状 | |
D. | 该病可能是由于碱基对的替换而导致终止密码子提前出现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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