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    【题目】下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述，正确的是

    A．细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异 B．细胞的衰老和凋亡是正常的生命现象

    C．细胞分化仅发生于早期胚胎形成过程中 D．所有体细胞都不断地进行细胞分裂

    【答案】B

    【解析】略

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在某森林的固定位置和固定时间，用固定数量鸟网捕捉的方法，统计大山雀种群数量。连续10年内得到如图所示的曲线(图中λ表示该种群数量是前一年种群数量的倍数)，有关叙述正确的是( )

    A. 2—6年间大山雀种群的年龄组成都为衰退型

    B. 第4年的大山雀种群数量比开始时大

    C. 10年内，第6年的种群数量最小

    D. 第6－10年大山雀数量一直保持增长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为验证KHCO3对某植物幼苗光合作用的影响，称取其幼叶3 g，均分为两份，分别做如下实验。(实验中使用的氧电极可测量溶液中O2变化的速率)

    实验一:采用差速离心法将一份叶片用来制备叶绿体，均分为4组，分别置于不同浓度的KHCO3溶液中，在适宜光照、20 ℃恒温条件下，分别用氧电极测定其O2释放速率。

    实验二:将另一份叶片切成约1.0 mm×1.0 mm小块，均分为4组，分别置于不同浓度的KHCO3溶液中，在适宜光照、20 ℃恒温条件下，分别用氧电极测定其O2释放速率。

    实验结果如下图。请回答问题。

    （1）在光合作用的光反应中，水在光下分解为_______。暗反应中CO2的固定是在叶绿体的______完成的。

    （2）在适宜光照、温度和相同KHCO3溶液浓度下，叶绿体的O2释放速率___（“大于”、“等于”或“小于”）叶切片的O2释放速率。原因可能是_________________。

    （3）为探究第（3）题的原因分析是否正确，设计以下实验方案，请补充:称取__g上述植物幼叶，切成约1.0 mm×1.0 mm小块，均分为4组，分别置于0、0.01、0.05、0.1 mol·L-1的KHCO3溶液中，在_______条件下，分别用氧电极测定其_____________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】DNA溶解温度（Tm）是使DNA双螺旋结构解开一半时所需要的温度吗，不同种类DNA的Tm值不同。如图表示DNA分子中G+C含量（占全部碱基的比例）与Tm的关系。下列有关叙述，不正确的是

    A．—般地说，DNA分子的Tm值与G+C含量呈正相关

    B．Tm值相同的DNA分子中G+C的数量有可能不同

    C．生物体内解旋酶也能使DNA双螺旋结构的氢键断裂而解开螺旋

    D．DNA分子中G与C之间的氢键总数比A与T之间多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】蚕豆根尖细胞在含标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养液中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况的是

    A. 每条染色体的两条单体都被标记

    B. 每条染色体中都只有一条单体被标记

    C. 只有半数的染色体中一条单体被标记

    D. 每条染色体的两条单体都不被标记

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】20种氨基酸平均相对分子质量为128，某蛋白质相对分子质量为10228，在形成该蛋白质分子时脱去水的总量为1548，则组成该蛋白质的肽链数是( )

    A. 4条 B. 6条 C. 8条 D. 16条

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是人们设想的宇宙飞船生态系统模式图，以下叙述正确的是(　　)

    A. 图中①～⑤可表示航天员所需的食物、氧气和水等生活资源

    B. 飞船中的能量循环利用，使飞船生态系统保持长期稳定

    C. 分解罐中的微生物可将流入的排出物分解，为立体农业中的植物提供物质和能量

    D. 该生态系统营养结构简单、自我调节能力差，需宇航员进行调控

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下面三幅图为生命活动调节常考图示，相关叙述，不正确的是（ ）

    A. 图1、图2、图3依次代表体液调节、神经—体液调节、神经调节

    B. 图1与图3所示调节的作用途径分别是体液和组织液

    C. 图3中X所示的神经受损，刺激a处没有感觉

    D. 图3比图1所示调节的作用范围准确、局限

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】乳糖酶可催化乳糖水解。有两项与此相关的实验，实验中无关变量相同且适宜，实验结果如表所示。下列相关叙述正确的是

    A. 实验一若继续增加酶浓度，相对反应速率不再增大

    B. 实验一若继续增加乳糖浓度，相对反应速率将降低

    C. 实验二若继续增加乳糖浓度，相对反应速率不再增大

    D. 实验二若将反应温度提高5℃，相对反应速率将增大

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