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    14．某研究小组研究不同生长素浓度对同一植物根、茎生长的影响，实验结果如图所示，下列说法不正确的是（　　）
    A．生长素通过直接参与细胞代谢从而调节植物体的生命活动
    B．此实验的自变量是生长素浓度和器官（或部位）不同
    C．生长素浓度为B点对乙器官生长的促进作用比A点更显著
    D．曲线乙表示的是不同生长素浓度对茎生长的影响

    分析 该实验是研究不同生长素浓度对同一植物根、茎生长的影响，因此自变量为生长素浓度和作用器官或部位（胚根、胚芽）不同．由于根、芽、茎三种器官对生长素敏感性不同，根比芽敏感，芽比茎敏感，因此乙曲线为生长素浓度对茎生长的影响．
    比较生长素浓度A和B对此器官生长的影响，其中生长相同单位长度，A浓度的促进所用的时间比B浓度所用的时间长，因此B浓度作用更显著．

    解答 解：A、生长素不直接参与细胞代谢，而是调节植物体的生命活动，A错误；
    B、该实验是研究不同生长素浓度对同一植物根、茎生长的影响，因此自变量为生长素浓度和作用器官或部位（胚根、胚芽）不同，B正确；
    C、生长素浓度为B点对乙器官生长的促进作用比A点更显著，C正确；
    D、曲线乙表示的是不同生长素浓度对茎生长的影响，D正确．
    故选：A．

    点评 本题综合考查植物激素的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点、图表分析能力和综合运用所学知识分析问题的能力，具备设计简单生物学实验的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A．本实研究三刺鱼在有无翠鸟威胁时的取食行为
    B．本实验的自变量是水蚤密度和翠鸟的有无
    C．翠鸟在水蚤密度小的水域攻击三刺鱼的次数更多
    D．翠鸟的存在改变了三刺鱼的捕食策略

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．土壤是无数小动物的家园．常见的小动物有蜘蛛、鼠妇、蜈蚣、马陆、蚯蚓，以及多种多样的昆虫等等．回答下列有关土壤小动物丰富度调查的相关问题：
    （1）丰富度是指群落中物种的数目．调查土壤小动物丰富度时，不适于使用样方法，原因是许多土壤小动物活动能力强且身体微小．一般采用取样器取样法，取样地点的确定要有典型性（或代表性）．
    （2）对于种群数目较多，个体较小的群落宜采用目测估计法来统计土壤小动物丰富度．观察小动物时，如果无法知道小动物的名称，可记为“待鉴定××”，并记录特征．
    （3）土壤小动物属于生态系统组成成分中的消费者和分解者．从生态系统的功能角度分析，其作用主要是能够促进生态系统物质循环．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图是处于稳定状态的某草原生态系统在某时间段内的能量流动模式图，箭头代表能量的流动方向，数字代表能量数值，单位是J/（cm2•y），请回答下列问题．
    （1）以上生态系统成分中不属于生物群落的是戊．
    （2）能量从甲到乙的传递效率为20%；丙固定的能量中用于自身生长发育繁殖的能量为14J/（cm2•y）．
    （3）若该草原生态系统因过度放牧而遭到破坏．停止放牧以后，逐步得以恢复，该过程发生的演替是次生演替，恢复力稳定性将下降（或降低、减弱），恢复的原因，除了植物的种子或繁殖体得到保留外，还可能是原有的土壤条件也得到基本保留．
    （4）草原植被茂盛有利于防风固沙，涵养水源，体现了草原生态系统的间接价值．草原上控制鼠害保护植被，从能量流动的角度分析，这种做法的目的是合理调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效流向对人类最有益的部分．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．检测某组织细胞，发现细胞形态结构发生变化，且细胞膜上甲胎蛋白增多，则该细胞最可能已经发生的变化是（　　）
    A．细胞分裂B．细胞分化C．细胞衰老D．细胞癌变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于细胞分化的叙述错误的是（　　）
    A．同一个体的不同细胞内酶的种类不完全相同
    B．细胞分化不会导致种群基因频率的改变
    C．花药离体培养形成单倍体植株体现了细胞的全能性
    D．细胞分化既能使细胞种类增加，也能使细胞数目增加

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    2．下列关于植物激素的叙述正确的是（　　）
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    B．植物激素在低浓度促进植株生长，高浓度抑制植株生长
    C．植物生长发育的不同阶段，一个细胞可受多种激素的调节控制
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    结合下列生物育种或生理过程回答问题

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