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作为系统的边界,细胞膜在细胞的生命活动中有多种功能.如图主要表示了细胞膜的何种功能(  )
A、进行细胞间信息交流
B、将细胞与外界环境分开
C、控制物质进出细胞
D、促进物质的运输
考点:生物膜的功能特性
专题:
分析:细胞膜的功能:1、将细胞与外界环境分开;2、控制物质进出细胞;3、进行细胞间的物质交流.
细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式:1.相邻细胞间直接接触,通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞,即细胞←→细胞,如精子和卵细胞之间的识别和结合.2.相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通,通过携带信息的物质来交流信息.即细胞←通道→细胞.如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行细胞间的信息交流.3.通过体液的作用来完成的间接交流.如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞,即激素→靶细胞.
解答: 解:据图分析,内分泌细胞分泌相关激素进入体液,通过体液运输,与靶细胞上的受体特异性结合,进而传递信息,即通过体液的作用间接完成信息交流.
故选A.
点评:本题以示意图的形式,考查细胞膜的功能的相关知识,意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某遗传病的系谱图,基因用B、b表示.Ⅱ1的基因型不可能是(  )
A、bb
B、xbY
C、XBY
D、Bb

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知丙氨酸的R基是-CH3,某多肽链含有1个丙氨酸,如果去掉丙氨酸,剩余的产物与原多肽相比,下列有关氧原子的数量变化中,不正确的是(  )
A、如果丙氨酸在多肽链的氨基端,氧原子数量减少1
B、如果丙氨酸在多肽链的中间,氧原子的数量减少1
C、如果丙氨酸在多肽链的羧基端,氧原子的数量减少1
D、剩余的产物中氧原子的数量减少1或0

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示从鸡的血液中制备核糖体的大致过程,对该过程的叙述,不正确的是(  )
A、该过程应用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法、纸层析法
B、步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体
C、步骤②的目的是破坏细胞膜
D、步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示利用棉花叶肉细胞原生质体培养进行遗传改良的过程,据图分析错误的是(  )
A、①过程需在适宜条件下用纤维素酶和果胶酶的混合物处理
B、②过程能定向诱导原生质体产生优良性状的突变
C、③过程中叶肉细胞失去了其特有的结构和功能
D、④过程需用适宜配比的生长素和细胞分裂素处理

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于真核生物体内化合物的叙述,正确的是(  )
A、DNA分子同一条链上的碱基A与T通过氢键连接
B、胆固醇是对细胞有害的一类物质
C、抗利尿激素会促进人体肾小管对水分的重吸收
D、植物生长素的化学本质是蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为洋葱根尖细胞的细胞周期.假设洋葱根尖细胞的细胞周期大多开始于夜晚22:00点,若要观察洋葱根尖细胞的有丝分裂过程,取材的最佳时间是(  )
A、夜晚22:00至次日0:18
B、次日8:24至10:42
C、次日10:42至13:00
D、次日0:18至10:42

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生理活动与细胞膜的流动性基本无关的是(  )
A、吞噬细胞吞噬抗原
B、垂体分泌生长激素
C、渗透作用
D、突触前膜释放递质

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科目:高中生物 来源: 题型:

玉米籽粒的颜色有黄色、白色和紫色三种.为了解玉米籽粒颜色的遗传方式,研究者设置了以下6组杂交实验,实验结果如下.请分析回答:
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组
亲本
组合
纯合紫色×
纯合紫色
纯合紫色×
纯合黄色
纯合黄色×
纯合黄色
黄色×黄色 紫色×紫色 白色×白色
F1籽
粒颜色
紫色 紫色 黄色 黄色、白色 紫色、黄色、
白色
白色
(1)玉米籽粒的三种颜色互为
 
.根据前四组的实验结果
 
(能,不能)确定玉米籽粒颜色由几对基因控制.
(2)若第五组实验的F1籽粒颜色及比例为紫色:黄色:白色=12:3:1,据此推测玉米籽粒的颜色由
 
对等位基因控制,第五组中F1紫色籽粒的基因型有
 
种.第四组F1籽粒黄色与白色的比例应是
 
;第五组F1中所有黄色籽粒的玉米自交,后代中白色籽粒的比例应是
 

(3)玉米植株的叶片伸展度较大,易造成叶片间的相互遮挡,影响对光能的利用率.在玉米田中,偶然发现一株叶片生长紧凑的植株.检验此株玉米叶片紧凑型性状能否遗传,最简便的方法是
 
(杂交、自交、测交).若此性状可遗传,则后代出现
 
.如果实际结果与预期结果相同,则最初紧凑型性状出现的原因可能是
 
 

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