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    6．如图反映某种酶的活性与温度的关系，分析图可知（　　）
    A．该酶在c温度下的活性比a温度下的活性低
    B．当温度高于d时，该酶依然具有活性
    C．随着温度的升高，该酶的活性一直升高
    D．该酶的最适温度是b

    分析 影响酶活性的因素有：温度、酸碱度等．在适宜的温度条件下，酶的活性达到最高；低于最适温度条件时酶活性会下降，高于最适温度条件时酶活性也会下降；并且在高温条件下会导致酶的空间结构改变，进而导致酶失活；在低温条件下会使酶活性降低．

    解答 解：A、看图可知：该酶在c温度下的活性比a温度下的活性高，A错误；
    B、温度为d时，酶已经失活，B错误；
    C、看图可知：在一定范围内，随着温度的升高，酶活性升高，超过一定温度，酶活性随温度的升高而下降，直至将为0，C错误；
    D、看图可知：温度为b时，酶的活性最高，故该酶的最适温度是b，D正确．
    故选：D．

    点评 本题难度适中，考查了温度影响酶促反应速率的相关知识，意在考查考生的图文转换能力、分析能力和理解能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    16．纺锤丝的形成和消失分别发生在细胞有丝分裂的（　　）
    A．前期和末期B．前期和后期C．中期和后期D．中期和末期

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列关于真核细胞核基因表达的相关叙述正确的是（　　）
    A．可以边转录边翻译，并且在一个mRNA分子上可以有多个核糖体同时进行翻译
    B．起始密码对应的区段是基因转录的启动信号
    C．癌细胞代谢旺盛是因为一些基因不用经过转录便可进行翻译
    D．正常人体细胞中mRNA、tRNA、rRNA都是基因区段转录的产物

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．如图表示过氧化氢被分解的曲线，该曲线可说明酶具有（　　）
    A．专一性B．高效性
    C．催化作用的温和性D．多样性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．我国卫生部和联合国艾滋病中国专题组指出，艾滋病在我国流行的危险因素广泛存在．下列有关艾滋病的叙述错误的是（　　）
    A．艾滋病又称获得性免疫缺陷综合征（AIDS）
    B．艾滋病的病原体是一种病毒
    C．艾滋病主要通过血液传染
    D．艾滋病患者体内T细胞的数量会逐渐增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．图甲表示绿色植物叶肉细胞进行光合作用和有氧呼吸过程及其关系，其中a～e表示有关物质，A～D表示相关过程．图乙表示最适温度下植物净光合作用强度随CO2浓度的变化曲线．请据图回答问题：

    （1）图甲中b物质为氧气，D过程的场所为细胞质基质．
    （2）图甲所示生理过程中，能够产生ATP的有ABD（填字母）．
    （3）分析图乙曲线可知，当外界CO2浓度处于F点时，植物光合作用所固定的CO2量与植物细胞呼吸所释放的CO2量相等；为提高密闭大棚内的作物产量，棚内人工释放的CO2应控制在H（填图中字母）浓度为宜．
    （4）限制图乙中m点净光合作用强度的因素主要是光照强度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．某实验小组用如图所示实验装置探究鱼鳔膜的通透性．实验开始时漏斗内外液面等高，实验中观察到漏斗内液面上升到一定高度后不再上升．相关叙述正确的是（　　）
    A．水分子只能由鱼鳔膜外进入膜内
    B．蔗糖分子可以由鱼鳔膜内扩散到膜外
    C．液面静止时鱼鳔膜内外溶液浓度相等
    D．实验结果表明鱼鳔膜是一种半透膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．小家鼠的黑毛与白毛受一对基因A、a控制，3组亲本杂交结果如下表．分析回答：
    组合亲本子代表现型
    黑毛雌鼠黑毛雄鼠白毛雌鼠白毛雄鼠
    ①白毛（♀）×白毛（♂）001516
    ②黑毛（♀）×白毛（♂）8889
    ③黑毛（♀）×黑毛（♂）141245
    （1）控制小家鼠毛色的基因位于常染色体上，其遗传遵循基因的分离定律．
    （2）组合③子代中黑毛小家鼠的基因型是AA、Aa，它们随机交配产生的后代中白毛小家鼠所占的比例是$\frac{1}{9}$．
    （3）小家鼠的正常尾与弯曲尾受另一对基因B、b控制．黑毛正常尾雌鼠与黑毛弯曲尾雄鼠交配，后代表现型及比例如右图．则双亲的基因型是AaXbXb、AaXBY．

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    16．在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时，正确的操作顺序是（　　）
    A．提取滤液-进行纸层析-在滤纸条上画线-将实验材料研磨
    B．进行纸层析-提取滤液-在滤纸条上画线-将实验材料研磨
    C．将实验材料剪碎、研磨-提取滤液-在滤纸条上画线-进行纸层析
    D．将实验材料剪碎、研磨-在滤纸条上画线-提取滤液-在滤纸条上画线-进行纸层析

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