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    图Ⅰ是某组织局部结构模式图。图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称， X、Y代表激素名称。下列叙述正确的是（ ）

    A．图Ⅰ中，B液中含有血红蛋白、组织胺、神经递质

    B．某人长期营养不良，则会引起图Ⅰ中 A液减少

    C．图Ⅱ中甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体,激素Y的名称是促甲状腺激素

    D．图Ⅱ中①②③④四个过程，具有抑制作用的是②③④

     

    C

    【解析】

    试题分析：图Ⅰ中，B液是血浆，血红蛋白质存在于红细胞内部，B液中没有，A错误。长期营养不良会导致组织水肿，A液增多，B错误。由丙分泌甲状腺激素可知，甲和乙所代表的结构名称分别是下丘脑和垂体,激素Y的名称是促甲状腺激素，C正确。图Ⅱ中①②③④四个过程，具有抑制作用的是③④，D错误。

    考点：本题考查内环境相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

     

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    下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是：

    A.人的遗传物质是DNA

    B.细菌的遗传物质分布在染色体上

    C.T2噬菌体的遗传物质中含有硫元素

    D. HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸

     

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    A.某种群中aa的个体为1%，Aa占4%，则该种群中a的基因频率为97%

    B.能够引起种群基因频率发生变化的因素不包括迁入和迁出

    C.突变就是指基因突变

    D.生物进化的原材料来自于突变和基因重组

     

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    在太空和地球上利用燕麦胚芽鞘进行如右图所示实验，下列说法正确的是（ ）

    A．生长素浓度：d＞a＞b＞c，④生长最快

    B．生长素浓度：a＞c＝d＞b，①生长最快

    C．生长素浓度：a＞d＞c＝b，②③生长快

    D．生长素浓度：a＝b＝c＝d，①②③④长势基本相同

     

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    科目：高中生物 来源：2015届湖北黄梅一中高二上期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    免疫工作者在对甲、乙两组小鼠分别破坏骨髓和胸腺进行免疫研究后，分别向其体内注入足量的造血干细胞，小鼠出现的变化是（ ）

    A．甲组小鼠仅恢复细胞免疫能力，乙组小鼠免疫能力无变化

    B．甲组小鼠恢复特异性免疫，乙组小鼠仅恢复体液免疫

    C．甲组小鼠免疫能力无变化，乙组小鼠仅恢复细胞免疫能力

    D．甲组小鼠仅恢复体液免疫能力，乙组小鼠恢复特异性免疫

     

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    科目：高中生物 来源：2015届湖北黄梅一中高二上期期中考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关人体内环境稳态的叙述，不正确的是（ ）

    A．由内环境的成分可推知某种疾病的发病风险

    B．流感病毒的入侵可能会破坏人体内环境的稳态

    C．内环境稳态有利于细胞代谢和维持机体正常的生理功能

    D．人体散失水分过多会导致下丘脑中的神经中枢产生渴觉

     

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    科目：高中生物 来源：2015届湖北荆州中学高二上期期末考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图是高等动物（人）生命活动部分调节示意图，其中甲、乙、丙表示细胞，①～③表示相关过程，X、Y、Z表示相关激素，激素X是一种糖蛋白。请分析回答：

    （1）当细胞外液渗透压升高时，刺激 中的渗透压感受器产生兴奋，导致激素Z分泌增加，该激素的作用是 。

    （2）如果用含激素Y的饲料饲喂正常动物，则该动物激素X分泌量的变化是 。若用含激素X的饲料饲喂正常动物，则②过程的生理效应是 （“有”或“无”）明显变化。

    （3）图中甲细胞是 ，此处淋巴因子的作用是 。

    （4）“Graves氏病”是由于人体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如图）。与正常人相比，“Graves氏病”患者Y激素的分泌量 ，患者某些症状与 （填另一种激素分泌异常病）相似。

     

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    据图分析，下列叙述错误的是

    A. 对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，该植株茎内GA1的合成可恢复正常

    B. 用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮

    C. 对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度

    D. 酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高

     

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    白化病人出现白化症状的根本原因是（ ）

    A．病人体内缺乏黑色素

    B．病人体内无酪氨酸

    C．控制合成酪氨酸酶的基因不正常

    D．长期见不到阳光所致

     

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