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    8．子代不同于亲代的性状，主要来自基因重组，如图图解中哪些过程可以发生基因重组（　　）
    A．①②④⑤B．④⑤C．③⑥D．①②③④⑤⑥

    分析 基因分离定律的实质是：在减数分裂过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离；
    基因自由组合定律的实质是：在减数分裂过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．

    解答 解：根据题意和图示分析可知：①②过程是一对等位基因分离，形成2种配子，没有发生基因重组；③、⑥过程是雌雄配子随机组合，形成受精卵，没有发生基因重组；④⑤过程是两对等位基因随着同源染色体的分开而分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，形成4种配子，发生了基因重组．
    故选：B．

    点评 本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016届云南师范大学附属中学高三下第七次月考理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关免疫调节的叙述，不正确的是（ ）

    A、B细胞中具有较多核糖体与其合成和分泌抗体的功能有关

    B、记忆细胞能够增殖分化为浆细胞，与基因的选择性表达有关

    C、免疫活性物质不一定由免疫细胞产生

    D、吞噬细胞对病原体的摄取和处理与膜的流动性有关

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    科目：高中生物 来源：2016东北三三校师大附中东北师大附中辽宁高三模拟理综生物卷（解析版） 题型：综合题

    果蝇刚毛与截毛性状由一对等位基因（A,a）控制，红眼与白眼由另一对等位基因（R,r）控制。现用纯合的刚毛红眼雄果蝇与截毛白眼雌果蝇杂交得F1，F1相互交配得F2的性状表现如下图所示（不考虑交叉互换）。果蝇性染色体组成如右图所示。请分析回答：

    （1）两对相对性状中的显性性状分别为 。

    （2）两对性状的遗传都表现出与性别相关联，请结合染色体组成判断刚毛、截毛基因位于图中 区段，红眼、白眼基因位于图中 区段。它们的遗传是否遵循基因的自由组合定律？ 。

    （3）F2中刚毛白眼雄果蝇的基因型为 ，用其与F2中的雌果蝇随机交配，子代的表现型及比例为 。

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    科目：高中生物 来源：2016届安徽六安第一中学高三下模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    树棉和草棉之间能够杂交形成F1，但F2极少见。原因是F1所结的种子通常不能萌发，或萌发后长出的幼苗很瘦弱，不久后就会死亡。下列有关描述正确的是

    A．树棉和草棉之间能够杂交产生子代，不存在生殖隔离

    B．树棉和草棉属于同一个物种

    C．F1不能进行正常的减数分裂

    D．F2在自然选择过程中被淘汰

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．牛的毛色遗传黑色对棕色是显性，要确定一头黑母牛是否为纯合子，选用和它交配的牛最好是（　　）
    A．棕色公牛B．纯种黑公牛C．杂种黑公牛D．杂色花公牛

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．在对某种野兔的调查中，调查范围为1hm2（公顷），第一次捕获并标记25只野兔，第二次捕获40只野兔，其中有标记的野兔10只，则该野兔种群的种群密度大约为（　　）
    A．125只/hm2B．100只/hm2C．75只/hm2D．50只/hm2

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．基因型为AAbbcc与aaBBCC的小麦进行杂交，这三对等位基因独立遗传，则F1形成的配子种类和F2的基因型种类分别是（　　）
    A．4种和9种B．8种和27种C．9种和27种D．8种和64种

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．某实验小组利用新鲜的绿叶为材料，进行绿叶中色素的提取与分离实验，实验结果如图所示．请回答下列问题：

    （1）分离绿叶中的色素常用纸层析法，该方法的原理是光合色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢．A、B是滤纸条上的标记，根据实验现象可知层析液最先所处的位置是A（填“A”或“B”）处．
    （2）在色素的提取与分离过程中，偶然发现某植株缺失第Ⅲ条色素带．
    ①缺失第Ⅲ条色素带的植株不能合成叶黄素，导致对蓝紫光的吸收能力明显减弱．
    ②该实验小组为了研究缺失第Ⅲ条色素带的植株（甲）和正常的植株（乙）光合作用速率的差异，在不同的光照强度下测定了两植株的C02吸收速率，结果如表所示：
    光照强度（klx）051015202530
    C02吸收速率（mg•m-2•h-1）甲-3.6-0.722.43.04.86.97.2
    乙-4.6-12.43.65.87.98.8
    根据表格中信息可知，更适合在强光下生活的是植株乙（填“甲”或“乙”．当光照强度为15klx时，植株甲的光合作用速率小于（填“大于”“小于”或“等于”）植株乙；当光照强度为30klx时，植株甲积累的葡萄糖的量约为4.9mg•m-2•h-1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．图甲是某草原生态系统的食物网，图乙表示该生态系统部分能量流动简图．请回答下列问题：

    （1）甲图中，影响杂食性小鸟种群数量变化的种间关系是捕食和竞争．该食物网中草中的能量通过5条食物链传递给蛇．
    （2）用标志重捕法调查野兔的种群密度，在2hm2范围内，第一次捕获并标记60只野兔，第二次捕获18只未标记的野兔和12只标记的野兔，则该野兔的种群密度是75只/hm2．
    （3）乙图中，A、B、C、D分别表示该生态系统的组成成分，其中在甲图中未体现的成分是B（填字母）．
    （4）在碳循环中，把碳元素释放到大气中的成分是乙图中的A、B、C、D（填字母），完成该过程与细胞中的呼吸作用（填生理过程）密切相关．
    （5）乙图不能（“能”或“不能”）表示该草原信息传递过程，理由是信息传递往往是双向的．

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