图甲是H2O2酶活性受pH影响的曲线,图乙表示在最适温度下、pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间的变化.若该酶促反应过程中改变某一初始条件,以下改变正确的是( )
A.pH=a时,e点下移,d点左移
B.温度降低时,e点不移,d点右移
C.pH=c时,e点上移
D.H2O2量增加时,e点不移,d点左移
科目:高中生物 来源:2014-2015学年山东省高密市高三12月检测理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
有关生命活动调节的表述,不可能发生的是
A.顶芽——分泌生长素——抑制侧芽生长
B.突触前神经元——分泌递质——突触后神经元抑制
C.甲状腺细胞——分泌激素——抑制垂体分泌促甲状腺激素
D.T淋巴细胞—一分泌淋巴因子——抑制B淋巴细胞增殖分化
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省四地六校高三上学期第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
用15N标记细菌的DNA分子,再将它们放入含14N的培养基中连续繁殖四代,a、b、c为三种DNA分子:a只含15N,b同时含14N和15N,c只含14N,如下图所示,这三种DNA分子的比例正确的是( )
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省等四校高三上学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(每空2分,共16分)某科研小组对黄瓜幼苗代谢问题进行了探究。如图表示在适宜光照条件下黄瓜幼苗的一个细胞内发生的部分生理过程(用序号表示)。科研人员将长势一致、健壮的黄瓜幼苗随机均分为甲、乙、丙三组,分别置于人工气候室中,控制不同条件培养(其他条件适宜)。一段时间后,测得黄瓜幼苗叶片的叶绿素 a、b含量及其他相关数据如下表。请回答下列问题:
注:乙、丙两组的弱光照均为15%的正常光照;丙组减少供水为50%的正常供水
(1)图一中a代表的物质名称,②过程进行的场所分别是____________。
①过程产生的[H]用于③过程作用是_______________________。
(2)上表中甲、乙二组实验中的自变量是____________;为验证黄瓜幼苗叶片色素含量的变化情况,可用无水乙醇提取黄瓜幼苗叶片色素,然后利用________________(填试剂)分离所提取的色素。
(3)乙、丙两组黄瓜幼苗的光合作用强度较强的是___________,据上表可知,其内在原因之一是该组黄瓜幼苗叶片中的_________________。根据上述实验结果,当黄瓜幼苗处于冬春栽培季节,光照减弱,可适当_________,以提高其光合作用强度。
(4)某同学想以新鲜的黄瓜幼苗叶片为材料,探究环境条件对细胞呼吸速率的影响,请帮助他提出一个探究课题________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省等四校高三上学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时 O2吸收量 和CO2的释放量之间的相互关系,其中线段 xy = Yz 。则在氧浓度为a时有氧呼吸与无氧量呼吸( )
A.释放的能量相等
B.消耗的有机物相等
C.释放的二氧化碳相等
D.消耗的氧相等
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省等四校高三上学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
大肠杆菌在生长时,细胞内钾离子的质量分数是培养液的 3000 倍。如果在培养液中加入不影响细胞呼吸作用的药物,大肠杆菌细胞内钾离子的质量分数立即下降,这种药物的作用是( )
A.抑制了细胞膜上载体的活性
B.抑制了细胞内呼吸酶的活性
C.破坏了细胞内的遗传物质
D.破坏了线粒体的结构
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省等四校高三上学期期中联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下面是四位同学的实验操作方法或结果,其中正确的一项是( )
A.西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖,可用作还原糖鉴定的替代材料
B.观察RNA和DNA在细胞中的分布的实验,结果发现红色主要分布在细胞核,绿色主要分布在细胞质
C.稀释的蛋清溶液与双缩脲试剂作用产生紫色反应
D.观察细胞质壁分离及复原所用的材料只要是高等植物细胞都可以
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省高三第二次理科综合测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞结构与功能的说法正确的是
A.人体中能产生激素的细胞一定能产生酶,可能会释放神经递质
B.人体细胞进行细胞呼吸产生CO2的场所不一定是线粒体
C.DNA的主要合成场所是细胞核,RNA的主要合成场所是细胞质
D.糖蛋白主要分布在细胞膜的外侧,细胞都是通过糖蛋白进行信息交流
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年福建泉州一中高二上期中考试(文)生物(解析版) 题型:综合题
(8分)如图表示植物的不同器官对生长素的反应,据图回答:
(1)图中促进植物根、茎生长的最适浓度依次为 mol·L-1、 mol·L-1。
(2)从图中三条曲线可以看出,根、芽、茎对生长素反应敏感度为 > > 。
(3)B点对根的生长效应为 ,对茎的生长效应为 。
(4)在生产实践中,使用生长素的关键是 。
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