A. | 图A膜所表示的细胞器是通过类囊体堆叠来增大膜面积的 | |
B. | 图B中的[H]全都来自于葡萄糖的分解 | |
C. | 图A上产生的O2能被图B所在的结构利用 | |
D. | 图A和图B所示的两种生物膜除产生上述物质外,还均可产生ATP |
分析 本题考查膜结构与功能的关系.甲由于存在色素分子,并且能发生水的光解,说明是类囊体薄膜,乙结构发生还原氢的氧化,说明是有氧呼吸的第三阶段,发生在线粒体的内膜上.
解答 解:A、叶绿体是通过类囊体堆叠来增大膜面积的,A正确;
B、图B中的[H]一部分来自葡萄糖水的分解,B错误;
C、光合作用产生的O2能被有氧呼吸利用,C正确;
D、光反应阶段将光能装化成化学能储存在ATP中,有氧呼吸的第三阶段中[H]和氧气结合生成水产生ATP,D正确.
故选:B.
点评 本题的知识点是线粒体、叶绿体的结构和功能,光合作用与呼吸作用的过程,分析题图获取信息是解题的突破口,对于相关知识点的理解应用是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有在8时光合作用强度与细胞呼吸强度相等 | |
B. | 该植物在10时的光合作用强度大于细胞呼吸的强度 | |
C. | 该植物体内17时有机物积累量小于19时的有机物积累量 | |
D. | 该植物从20时开始只进行厌氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜中磷脂含量越高,功能越复杂 | |
B. | 细胞膜作为系统的边界,严格控制物质进出细胞,细胞内的物质不能流失到细胞外面,细胞外物质也不能进入 | |
C. | 相邻细胞的信息交流全靠细胞间接触 | |
D. | 细胞间的信息交流大多与细胞膜的结构和功能有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某地区灰仓鼠每年新增的个体数 | B. | 某湖泊中鱼的数量 | ||
C. | 某森林每平方公里啄木鸟的数量 | D. | 每平方米草地中杂草的数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
生态系统组成 瓶号 | 光 | 水草 | 藻类 | 浮游动物 | 泥沙 |
甲 | + | + | + | + | + |
乙 | - | + | + | + | + |
丙 | + | + | + | + | - |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 处于图甲、图乙的细胞周期时间长短可能不同 | |
B. | 处于图甲a时期和图乙B→A时期的细胞可进行DNA复制 | |
C. | 处于图甲、图乙各时期的细胞一定都有染色单体存在 | |
D. | 处于图甲b时期的细胞,若着丝点分裂,染色体数目一定加倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
营养级 | 同化量 | 未利用量 | 分解者分解量 | 呼吸量 |
一 | 2.48×1011 | 2.0×1011 | 1.7×1010 | 2.8×1010 |
二 | 3.0×109 | 4.6×108 | 6.4×108 | 1.5×109 |
三 | ? | 8.0×107 | 4.0×107 | 2.3×108 |
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