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如图为特异性免疫发生过程的图解,下列说法不正确的是( )

A.图中胸腺和骨髓为免疫器官,物质①、②分别为淋巴因子和抗体

B.细胞一必需在抗原和物质①的共同作用下才能增殖分化成细胞三和细胞四

C.当自身产生的物质②攻击自身正常细胞时会引起机体产生过敏反应

D.注射疫苗后可刺激机体产生细胞二和细胞三,但这两类细胞在初次免疫中不起作用

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.如图为细胞的亚显微结构图,请依图回答.(在括号内填数字,其后的横线上填名称)

(1)请写出鉴定甲细胞是否为活细胞的一种实验方法①观察植物细胞的质壁分离与复原或②观察叶绿体和细胞质流动;如果甲细胞吸收钾离子的方式是主动运输,那么,与之有关的细胞器应该有②、⑥(填标号).
(2)乙图表示动物细胞的模式图,是因为此细胞没有细胞壁而有中心体,该结构除了动物细胞外,还存在于低等植物 细胞中.图中具有双层膜的结构有②、⑦(填数字).
(3)若乙图表示的是人的胰岛B细胞,那么细胞吸收的氨基酸将在核糖体上被利用合成胰岛素,再经过内质网的加工运输和高尔基体的进一步加工再分泌出细胞.此过程的顺利进行还需要线粒体来提供能量.胰岛素排出细胞这一过程体现了细胞膜具有一定的流动性的结构特点.
(4)细胞核是控制细胞代谢的中心,它不断与细胞质进行着物质和信息的交流,携带遗传信息的RNA可以从细胞核进入细胞质的通道是核孔.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省金华市高二下3月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示,用燕麦胚芽鞘进行实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是( )

A.④⑤ B.①②③ C.①③④ D.①④

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高二下学前生物试卷(解析版) 题型:综合题

如下两幅图中,图甲是食物关系图,图乙是生态系统的碳循环图解,乙图中A~D代表生态系统的4种成分,①~⑦代表碳元素在生态系统中循环的途径.请仔细分析图并回答下列问题.

(1)图甲是一个简单的 ,含有 条食物链.如果兔突然减少,蚯蚓的数量在短时间内将先

(2)图甲绿色植物→兔→鹰这条食物链中,若鹰要增加6千克生物量,至少消耗生产者 千克.

(3)图乙中A代表 ,碳在C中以 形式存在.

(4)图乙中代表光合作用的是 (填序号),生态系统维持自身结构和功能相对稳定的能力基础是

(5)流经某生态系统的总能量是指 ;能量流动具有单向、不循环的特点,主要原因是由于生物不能利用代谢中产生的

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高二下学前生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是生态系统能量流动的图解,对此图解的理解有误差的是( )

A.方框的大小可表示该营养级生物所具有的能量多少

B.C所具有的能量为B的10%~20%

C.A固定的能量为流经该生态系统的总能量

D.A固定的能量是B、C、D的能量之和

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高二下学前生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于过敏反应的叙述中正确的是( )

A.过敏反应是免疫功能过弱导致的

B.是机体首次受到一种物质刺激时就可以发生的反应

C.凡发生过敏反应的人,对过敏原都可发生反应

D.是机体再次受到相同物质的刺激时发生的反应

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高二下学前生物试卷(解析版) 题型:选择题

在青藏铁路穿越可可西里的一段,专为藏羚羊设计的33条走廊﹣﹣野生动物通道(如桥洞),格外引人注目.该设计目的不包括( )

A.防止藏羚羊出生率下降,维护种群数量的相对稳定

B.尽量保护青藏高原的原生态环境,保持物种多样性

C.降低青藏铁路对藏羚羊等高原上的大型迁徙动物的不利影响,保护其自然栖息环境

D.节约经济成本,提高景观价值

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省高二下调研(3月份)生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲、乙、丙是三种微生物,下表I、Ⅱ、Ⅲ是用来培养微生物的三种培养基.甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖;甲能在I中正常生长繁殖,而乙和丙都不能;乙能在Ⅱ中正常生长繁殖,甲、丙都不能.下列说法正确的是( )

A.甲、乙、丙都是异养微生物

B.甲、乙都足自养微生物、丙是异养微生物

C.甲是异养微生物、乙是固氮微生物、丙足自养微生物

D.甲是固氮微生物、乙是自养微生物、丙是异养微生物

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.蛋白质在人体内承担了多种生理功能,在人幼年时期生长激素分泌不足会导致侏儒症,而分泌过多则会导致巨人症,这说明(  )
A.蛋白质是细胞的结构物质B.蛋白质具有调节作用
C.蛋白质具有免疫作用D.蛋白质具有运输作用

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