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    已知西瓜的染色体数目2n＝22，请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题：

    （1）图中①③过程所用的试剂分别是：________和________。

    （2）培育无子西瓜A的育种方法称为________。

    （3）④过程中形成单倍体植株所采用的方法是________________，该过程利用了植物细胞的________性。

    （4）为确认某植株是否为单倍体，应在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳时期为________。

    答案：
    解析：

    　　（1）秋水仙素　生长素

    　　（2）多倍体育种

    　　（3）花药离体培养　全能

    　　（4）有丝分裂中期


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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现有味甘汁多、消暑解渴、稳定遗传的绿皮（G）红瓤（R）、小籽（e）西瓜品种甲与白皮（g）黄瓤（r）、大籽（E）西瓜品种乙，三对基因自由组合。已知西瓜的染色体数目2n=22，请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问题：

    （1）图中①过程所用的试剂为      ，通过②途径培育无籽西瓜的育种方法叫做     　，所结西瓜果实的表现型为       ，基因型为　　  　。

    （2）通过③途径培育的无籽西瓜所依据的原理是   　   ，此培育过程产生的变异属于          变异。  

    （3）用品种甲作母本、品种乙作父本，通过⑤途径制得杂交种F1，待其播种开花后彼此相互授粉，结出的瓜比亲本个大、味甜、品位高，这是人们在作物育种中，利用了　   　原理。将此瓜所结种子（即F2）留下，这些种子胚的基因型在理论上有     种，来年再种的结果是产量、品质大大下降，这种现象在遗传学上称     　。

    （4）品种乙与四倍体通过④细胞融合途径形成杂种体细胞，该杂种细胞形成杂种植株称属于　倍体，若由杂种植株去获得单倍体植株，该单倍体植株体细胞胞中含有　　个染色体组。

    （5）用品种甲作母本、品种乙作父本，通过⑤途径形成的F1种子中的胚乳细胞，用　  　的方法理论上也能形成西瓜幼苗。在其体细胞中含有        个染色体组，其中有        个染色体组来自品种甲。由它结出的西瓜有籽还是没籽？     。

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    科目：高中生物 来源：2012年人教版高中生物必修2 6.1杂交育种与诱变育种练习卷（带解析） 题型：综合题

    西瓜味甜汁多，营养丰富。现有能稳定遗传的红瓤（R）、小子（e）西瓜品种甲和黄瓤（r）、大子（E）西瓜品种乙，两对基因的遗传遵循自由组合定律。已知西瓜的染色体数目2n=22，请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问题：

    （1）取品种甲某个体的种子经①处理后，再让其自花传粉，结果后代出现红瓤大子西瓜，其原因是___________。
    （2）图中②过程所用的试剂是________，③过程产生的种子萌发后，取这种幼苗的茎尖制成装片放在显微镜下进行观察，细胞中应该含有_____________条染色体。
    （3）某生物科研小组通过⑤途径获得大量F1的种子，他们准备利用这些种子来培育能稳定遗传的红瓤大子西瓜品种。请你帮助他们设计实验步骤，选出需要的品种。

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年广东佛山一中下学期期末考试高二级生物试卷 题型：综合题

    已知西瓜的染色体数目2n＝22，请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题：

    (1)图中①③过程所用的试剂分别是：____________和____________。
    (2)培育无子西瓜A的育种方法称为____________。
    (3)④过程中形成单倍体植株所采用的方法是____________。该过程利用了植物细胞的____________性。
    (4)为确认某植株是否为单倍体，应在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳时期为____________。

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年四川省高三高考考前模拟生物试卷 题型：综合题

    现有味甘汁多、消暑解 渴、稳定遗传的绿皮（C）、红瓤（R）、小籽（ e）西瓜品种甲与白皮（g）、黄瓤（r）、大籽（E）西瓜品种乙，三对基因自由组合。已 知西瓜的染色体数目2n=22，请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问题：

    （1）图中①过程所用的试剂为_______，通过②途径培育无籽西瓜的方法叫做______________，所结西瓜果实的表现型为___________________。

    （2）通过③培育无籽西瓜时所用的试剂为__________，施用的时机和部位是________、________。

    （3）种子公司用品种甲作母本、乙作父本，通过⑤途径制得杂交种F1，播种开花后彼此相互授粉，结出的瓜比亲本个大、味甜、品位高，这是利用了____________的原理。将此瓜所结种子留下，年再种，却发现有些个体的产量、品质大大下降，这种现象在遗传学上称____________。

    (4)拟南芥是遗传学研究的模式植物,其突变体可用于验证相关基因的功能。野生型拟南芥的种皮为深褐色(TT),某突变体的种皮为黄色(tt),下图是利用该突变体验证油菜种皮颜色基因(Tn)功能的流程示意图。

    假设该油菜Tn基因连接到拟南芥染色体并替换其中一个t基因,则③中进行减数分裂的细胞在联会时的基因型为__________；同时,③的叶片卷曲(叶片正常对叶片卷曲为显性,且与种皮性状独立遗传),用它与种皮深褐色、叶片正常的双杂合体拟南芥杂交,其后代中所占比例最小的个体表现型为__________；取③的茎尖培养成 16棵植株,其性状通常__________ (填“不变”或“改变”)。所得的转基因拟南芥与野生型拟南芥

    __________(填“是”或“不是”)同一个物种。 

     

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    科目：高中生物 来源：2012届广东佛山一中下学期期末考试高二级生物试卷 题型：综合题

    38.已知西瓜的染色体数目2n＝22，请根据下面的西瓜育种流程回答有关问题：

     

     

    (1)图中①③过程所用的试剂分别是：____________和____________。

    (2)培育无子西瓜A的育种方法称为____________。

    (3)④过程中形成单倍体植株所采用的方法是____________。该过程利用了植物细胞的____________性。

    (4)为确认某植株是否为单倍体，应在显微镜下观察根尖分生区细胞的染色体，观察的最佳时期为____________。

     

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