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15.下列有关生物变异与育种的叙述,正确的是(  )
A.染色体结构变异,大多数对生物体不利,但在育种上仍有一定的价值
B.人工诱变育种改变基因结构,能够明显缩短育种年限
C.用单倍体育种法改良缺乏某种抗病性的水稻品种
D.三倍体西瓜不能形成正常的配子,是因为秋水仙素抑制纺锤体的形成

分析 四种常见的育种方法:

杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种
方法(1)杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理基因重组基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种)染色体变异(染色体组成倍增加)
举例高杆抗病与矮杆抗病小麦杂交产生矮杆抗病品种高产量青霉素菌株的育成三倍体西瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成

解答 解:A、大多数染色体结构变异对生物不利,但也会出现少数优良性状,在育种上仍有一定的价值,A正确;
B、人工诱变育种的原理是基因突变,能改变基因结构,产生新的基因,但不能缩短育种年限,B错误;
C、可用诱变育种法或转基因技术改良缺乏某种抗病性的水稻品种,C错误;
D、三倍体西瓜不能形成正常的配子,这是由于减数分裂时同源染色体联会紊乱,不能产生正常的配子,D错误.
故选:A.

点评 本题考查生物变异及育种,要求考生识记生物变异的种类,掌握生物变异在育种中的应用,同时能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽皖西南十校联盟高一第一期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

物质跨膜运输分为甲、乙两大类,①、②、③、④四小类,如图所示。下列相关叙述,不正确的是

A.图中所示运输方式与细胞释放淀粉酶的方式不同

B.图中物质 A、B、C均顺浓度梯度进行跨膜运输

C.图中跨膜运输类型③可表示红细胞吸收葡萄糖

D.图中跨膜运输类型④可表示小肠上皮细胞吸收氧气

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列所述环境条件下的微生物,能正常生长繁殖的是(  )
A.在缺乏生长素的无氮培养基中的圆褐固氮菌
B.在人体表皮擦伤部位的破伤风杆菌
C.在新配制的植物矿质营养液中的酵母菌
D.在灭菌后的动物细胞培养液中的禽流感病毒

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下面是某人群中有耳垂遗传情况调查结果,据此可以判断(  )
双亲均无耳垂①仅父亲有耳垂②仅母亲有耳垂③双亲均有耳垂④
子女性别
有耳垂人数006158102113254257
无耳垂人数112109565755577673
A.有、无耳垂的遗传遵循基因分离定律
B.依据第①组结果可以推测无耳垂属于显性性状
C.依据第③组结果可以推测有耳垂属于显性性状
D.第②组中所有父亲的基因型均为杂合体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.太空育种是指利用太空综合因素如强辐射、微重力等,诱导由宇宙飞船携带的种子发生变异,然后进行培育的一种育种方法.下列说法正确的是(  )
A.太空育种与其他诱变方法在本质上是一样的
B.太空育种产生的突变总是有益的
C.太空育种产生的性状是定向的
D.太空育种培育的植物是地球上原本不存在的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.如图表示生物新物种形成的基本环节,对图示分析正确的是(  )
A.d表示地理隔离,新物种形成一定需要地理隔离
B.a表示基因突变和基因重组,是生物进化的原材料
C.b表示生殖隔离,生殖隔离是生物进化的标志
D.c表示新物种形成,新物种与生活环境共同进化

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列关于细胞生命活动过程中ATP、ADP的说法错误的是(  )
A.活细胞中ATP与ADP之间的转化时刻发生
B.细胞内的ATP与ADP的相互转化是可逆反应
C.ATP生成ADP时释放的能量可转化为机械能、电能、光能等多种能量
D.ADP生成ATP时,所需能量来自呼吸作用和光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列有关生物科学研究的说法,正确的是(  )
A.肺炎双球菌体外转化实验和噬菌体侵染大肠杆菌实验的方法不同,但实验思路是一致的
B.科学家用放射性同位素示踪技术,证明了DNA复制方式是全保留复制、边解旋边复制
C.摩尔根通过类比推理法,证明了基因在染色体上
D.格里菲思的小鼠肺炎双球菌体内转化实验,通过把S型细菌和R型细菌经过不同处理后注射小鼠,观察小鼠的死亡情况,可以证明DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2011秋•中山期末)新生儿小肠上皮细胞通过消耗 ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白.这种物质被吸收到血液中的方式是( )

A.主动运输 B.胞吞 C.协助扩散 D.自由扩散

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