精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
鸡的性别决定为ZW型,果蝇的性别决定为XY型,回答以下问题:
(1)已知果蝇的某一相对性状为M和N,且M对N为显性,由一对等位基因C-c控制.研究表明该性状的遗传可能是从性遗传(基因位于常染色体上,但与性别相关联,雌雄差异在于杂合子,雄性杂合子表现为显性性状,而雌性杂合子表现为隐性性状)或伴X遗传.
①如为从性遗传,表现型为M的雌果蝇与表现型为N的雄果蝇杂交,得F1,再让F1雌雄果蝇随机交配,所得F2雌果蝇中具有M性状的个体占
 

②如为伴X遗传,表现型为N的雌果蝇与表现型为M的雄果蝇杂交,F1的表现型及比例为
 
,F1雌雄果蝇随机交配,所得F2雌雄果蝇再随机交配,F3雌果蝇中纯合子占
 

(2)鸡的羽毛有白色和有色等性状,由位于两对常染色体上的两对等位基因A-a、B-b控制,基因组成情况与表现型之间的关系,如下表所示.基因型为AaBb的雌雄鸡杂交,理论上子代的表现型及比例为
 

基因组成 只含B一种显性基因 同时含A、B两种显性基因或不含B基因
表现型 羽毛有色 羽毛白色
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:对于问题(1)的分析,要抓住题干中两种情况:一是位于常染色体上,二是伴遗传.然后分析在不同情况下的由一对等位基因控制的一对相对性状遗传的分离规律特点.问题(2)基因的特殊性是显性基因A是抑制基因,只要有此基因,就是白色羽;另外只要bb出现也是白色羽.
解答: 解:(1)①根据题干“基因位于常染色体上”,且从性遗传的特点可知,表现型为M的雌果蝇的基因型为CC,表现型为N的雄果蝇的cc,则F1的基因型为Cc.其雌雄果蝇随机交配,F2雌果蝇中具有M性状(CC)的个体占
1
4

②如为伴X遗传,表现型为N的雌果蝇的基因型为XNXN,产生一种配子--XN,表现型为M的雄果蝇(XMY)产生两种数量相等的配子--XM、Y,故二者杂交,F1的表现型及比例为 M雌果蝇(XMXN):N雄果蝇(XNY)=1:1.F1雌雄果蝇随机交配,图解如下:

所得F2雌雄果蝇再随机交配,其中只有XMXN与XMY交配的后代可 M雌果蝇(XMX),其中F3雌果蝇中纯合子占 
1
2

(2)基因型为AaBb的雌雄鸡杂交,F2中基因型有4种类型:3aaB- (有色)、9A-B-(白色)、3A-bb(白色)、1aabb(白色),故基因型为AaBb的雌雄鸡杂交,理论上子代的表现型及比例为羽毛有色:羽毛白色=3:13.
故答案为:
(1)①
1
4
      ②M雌果蝇:N雄果蝇=1:1     
1
2

(2)羽毛有色:羽毛白色=3:13
点评:本题考查遗传定律和伴性遗传的相关知识,意在考查考生理解所学知识要点的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论;能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞分裂的某一时期,下列有关此图的叙述中,正确的是(  )
A、因为细胞中有中心体⑨,但无细胞壁,所以能断定该细胞为动物细胞
B、姐妹染色单体①和③上的基因一定相同
C、该细胞中的所有DNA一定是8个
D、在后期时,移向同一极的染色体均为非同源染色体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体血糖平衡调节的叙述正确的是(  )
A、血糖平衡的调节完全依赖于体液调节
B、当血糖浓度升高时,能使血糖浓度降低的激素不只是胰岛素一种
C、当血糖浓度下降时,能使血糖浓度升高的激素不只是胰高血糖素一种
D、当胰岛B细胞受损后,经下丘脑的调节即可使血糖浓度保持相对稳定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

2013年春季,我国很多地区爆发了甲型H7N9流感,与前两年欧洲地区的疯牛病和口蹄疫一样,引起世界性的肉类食品进出口贸易恐慌,国内鸡鸭鹅等禽类被大量扑杀.下列关于甲型H7N9流感的免疫学的看法,正确的是(  )
A、人体可通过效应B细胞和记忆B 细胞大量分泌抗体抵抗病原体
B、预防接种甲型H7N9流感疫苗的最佳时间应该是发病时
C、接种甲型H7N9流感疫苗的机体通过产生的特异性抗体就能消灭体内所有的病毒
D、接种甲型H7N9流感疫苗一定时间后再次接受相应抗原刺激时,机体会产生更强的免疫保护

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

引起生物可遗传变异的原因有三个,即基因重组、基因突变和染色体变异.以下几种生物性状的产生,来源于同一种变异类型的是(  )
①人类的色盲       ②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒    ③三倍体无籽西瓜的出现      
④高产青霉素菌株   ⑤小麦的矮杆抗病              ⑥人类的镰刀型细胞贫血症.
A、①②③B、①④⑥
C、④⑤⑥D、②③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙、丙、丁分别表示真核细胞与水有关的生理过程,请据图回答:

(1)甲图中不属于原生质层的结构有
 
(填图中数字标号);判断变化后的甲图细胞是否为活细胞,简便的操作是滴加清水,看它能否发生
 

(2)乙过程发生的能量转换是
 
;丁图生命活动产生的另一化合物的转移途径是
 
,能进行丁图生命活动的细胞同时还能完成下列
 
(填编号)过程.
①葡萄糖→丙酮酸;②ATP→ADP+Pi;③细胞核DNA→DNA;④染色质→染色体;⑤氨基酸→蛋白质
(3)丙图中的化学反应称为
 
,破坏细胞核中的
 
(结构)会使该过程不能发生.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为了研究A和B两个植物物种对温度变化的反应,科学家将这两种植物的叶片以不同的温度处理,然后测定其光合作用和呼吸作用的速率,对照实验则在30℃进行.研究结果如图所示:
(1)指出超出什么温度时,物种A的呼吸作用便会受抑制?
 

(2)对两个物种而言,哪个过程(光合作用还是呼吸作用)对温度较为敏感?
 

(3)指出在高温时导致光合作用和呼吸作用受抑制的两个原因.
 
;②
 

(4)这两个植物物种原产于两个不同地方--温带和热带.你认为哪个物种原产于热带?根据实验结果,解释你的选择.
 

(5)指出导致物种B受热致死的临界温度.举出一项实验证据支持你的答案.
 

(6)水果和蔬菜在生长季节内长期处于不致死的高温影响下,甜度会较低.参考本研究的结果,解释产生这种现象的生理基础.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

奶牛热应激反应是指奶牛在受到超出自身体温调节能力的高温刺激时引起的一系列异常生理生化反应.通过对奶牛热应激机理的研究,可采取相应的缓解措施,降低热应激对奶牛产奶量的影响.
(1)当环境温度升高时,分布在奶牛皮肤的温度接受刺激后产生兴奋,沿相关
 
神经传到位于
 
 
中枢,最终使汗腺分泌增加、毛细血管舒张,从而
 
散热量,体温保持稳定.如果环境温度长期维持在28℃以上,奶牛体温将迅速升高从而发生热应激,此时下丘脑分泌生长激素抑制激素作用于
 
,使之减少分泌
 
和促甲状腺激素,从而下调机体的产热效应.
(2)对于奶牛热应激的研究已经深入到细胞水平.当细胞受到高温刺激时,会发生热休克反应,诱导热休克蛋白基因转录出,进而合成热休克蛋白
 
,以避免细胞结构被破坏.上述过程表明生物的性状是
 
共同作用的结果.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示动物体体温调节过程的部分示意图,图中①、②、③代表激素,当某人走出房间进入寒冷环境中,下列有关叙述正确的是(  )
A、血液中激素①、②、③的含量会增加
B、激素②对下丘脑和垂体的作用效应均为抑制
C、激素③作用的靶细胞只可以是甲状腺细胞
D、骨骼肌受神经支配,不自主战栗

查看答案和解析>>

同步练习册答案