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    如图表示一个具有四个核苷酸序列的DNA片段经硫酸二乙酯（EMS）处理后，在正常溶液中经过2次复制后的产物之一．已知EMS能将G改变为X物质，与X物质具有相同配对功能的碱基是（　　）
    A、胞嘧啶B、腺嘌呤
    C、胸腺嘧啶D、鸟嘌呤
    考点：DNA分子的复制
    专题：
    分析：在DNA复制过程中，原来双螺旋的两条链并没有被破坏，它们分成单独的链，以每一条旧链作为模板再合成一条新链，这样在新合成的两个双螺旋分子中，一条链是旧的而另外一条链是新的，因此这种复制方式被称为半保留复制．在复制过程中，遵循碱基互补配对原则，即A-T，G-C．
    解答： 解：根据题意和图示分析可知：在正常溶液中，-CGAT-经过1次复制后的产物是-GCTA-，经过2次复制后的产物是-CGAT-；现发现-CGAT-经硫酸二乙酯（EMS）处理后，在正常溶液中经过2次复制后的产物之一的一条链是-CAAT-，则说明EMS已将G改变为A物质，因此与X物质具有相同配对功能的碱基是腺嘌呤．
    故选B．
    点评：本题考查DNA公子复制、基因突变的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1h后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中．在23℃的条件下，避光振荡培养24h后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2．下列分析错误的是（　　）
    A、本实验中1 mg/L浓度的A溶液促进切段伸长的效果最明显
    B、振荡培养可以增加溶液中的氧气浓度以满足切段细胞呼吸的需求
    C、切段浸泡在蒸馏水中的目的是作为对照组
    D、浓度为0.1 mg/L时两次实验数据偏差较大，应重复实验查找原因

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    据图判断，下列叙述不符合生态学原理的是（　　）
    A、物质经过多级利用，实现了良性循环
    B、每一级生产环节都获得产品，提高了生态经济效益
    C、由于各级产物都可以利用，减少了废物和污染
    D、由于食物链延长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率降低

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲型流感病毒（HINl）是一种RNA病毒，如图表示的是该病毒侵入人体后，机体发生免疫反  应的某个阶段，下列叙述正确的是（　　）
    A、病原体①进入巨噬细胞的过程，体现了细胞膜的流动性
    B、物质②接受刺激后，T淋巴细胞表面Na+内流导致膜电位变化产生兴奋
    C、因为有巨噬细胞参与，所以人体对甲型流感病毒的免疫是非特异性免疫
    D、从人体的免疫功能来看，预防甲型流感最有效措施是注射甲流抗体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关蛋白质和核酸的叙述正确的是（　　）
    A、组成蛋白质的氨基酸有20种，组成核酸的碱基有4种
    B、蛋白质中的N元素主要存在于氨基，核酸中的N元素主要存在于碱基
    C、蛋白质的化学组成和空间结构直接受DNA分子控制
    D、蛋白质和DNA分子均具有热变性，但蛋白质的热变性是不可逆的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关腐乳制作的叙述，正确的是（　　）
    A、毛霉是参与腐乳发酵的优势种群
    B、在温度较高的夏季制作腐乳可大大缩短制作时间
    C、在腐乳发酵的全过程中必须保持毛霉的活性
    D、制作成功的腐乳色泽基本一致、味道鲜美、咸淡适口、无异味

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系，有关叙述错误的是（　　）
    A、a点时，一部分麦芽糖酶没有参与催化
    B、如果温度下降5℃，b点将下移
    C、可用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解
    D、bc段催化速率不再增加原因是受酶数量和酶活性的限制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图显示了人体有关内分泌腺之间以及与靶细胞之间的调节关系，据图判断下列叙述中正确的是（　　）
    A、激素b包括催乳激素
    B、内分泌腺Ⅱ包括胰岛
    C、激素a不包括肾上腺皮质激素
    D、内分泌腺Ⅱ不包括睾丸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是利用胚胎工程技术培育优质奶牛的主要步骤．下列叙述正确的是（　　）
    A、A所表示的细胞不一定是受精卵细胞
    B、图中a过程包括卵裂、囊胚和原肠胚等阶段
    C、应把③移植到处于发情状态的母牛的输卵管中
    D、图示过程使用了细胞培养、胚胎分割、核移植等生物技术

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