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7.如图是“噬菌体侵染大肠杆菌”实验,其中亲代噬菌体已用32P标记,A、C中的方框代表大肠杆菌.下列关于本实验的叙述不正确的是(  )
A.图中锥形瓶内的培养液是用来培养大肠杆菌的,其营养成分中的P应含32P标记
B.若要达到实验目的,还要再设计一组用35S标记噬菌进行的实验,两组相互对照
C.图中若只有C中含大量放射性,可直接证明的是噬菌体的DNA侵入了大肠杆菌
D.实验中B对应部分有少量放射性,可能原因是实验时间过长,部分细菌裂解

分析 T2噬菌体侵染细菌的实验:
①研究着:1952年,赫尔希和蔡斯.
②实验材料:T2噬菌体和大肠杆菌等.
③实验方法:放射性同位素标记法.
④实验思路:S是蛋白质的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白质中几乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分别标记DNA和蛋白质,直接单独去观察它们的作用.
⑤实验过程:吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:噬菌体的DNA;原料:细菌的化学成分)→组装→释放.
⑥实验结论:DNA是遗传物质.

解答 解:A、由于亲代噬菌体已用32P标记,要研究该标记物的出现的部位,因此培养大肠杆菌的营养成分中不应含有32P标记的无机盐,A错误;
B、单独以上一组实验能够证明DNA进入细菌,但是不能证明蛋白质是否进入细菌,因此应设置用35S标记噬菌体的实验作为相互对照,B正确;
C、图中若只有C中含大量放射性,而只有亲代噬菌体用32P标记,所以可直接证明的是噬菌体的DNA侵入了大肠杆菌,C正确;
D、如果保温时间过长,子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来,导致上清液中也会出现放射性,D正确.
故选:A.

点评 本题难度适中,属于考纲中理解层次的要求,着重考查了噬菌体侵染细菌的实验过程中的放射性标记、放射性出现的部位、基因分离定律的适用范围等知识,在解答过程中,需要用对照实验的原则进行解题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列哪一组物质的基本组成单位相同(  )
A.植物的纤维素和生长素B.动物的糖原和抗体
C.人的胰岛素和性激素D.细菌的核区DNA和质粒

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是生态系统碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向.请回答:
(1)写出图中含有四个营养级的食物链:E→D→C→B(用字母和箭头表示).
(2)分析A→E和C→B过程中碳流动形式的不同点是A→E是以CO2形式,C→B是以含碳有机物形式.
(3)若位于第四营养级的生物增重8kg,生产者至少具有1000kg.
(4)人类大量开采并燃烧由古代动植物遗体变成的煤和石油,使地层中经过千百万年积存的碳元素在短期内释放,对环境产生的影响主要是产生温室效应(CO2增多).
(5)上图可知,减缓二氧化碳增多的关键的措施是:第一改善能源结构,开发新能源,减少二氧化碳排放;第二植树造林,增加二氧化碳的利用.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.下面有关生物实验的叙述,错误的是(  )
A.将糖尿病病人的尿液加入斐林试剂混匀后出现砖红色沉淀
B.用高倍镜观察线粒体可用健那绿染色,线粒体呈现蓝绿色
C.纸层析法分离叶绿体色素的实验结果表明,叶绿素b在层析液中溶解度最低
D.观察细胞质壁分离时,置于0.3g/mL蔗糖溶液的洋葱表皮细胞吸水能力变强

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.生物多样性是人类赖以生存和发展的基础,也是人类及其子孙后代共有的宝贵财富,下列说法错误的是(  )
A.外来物种的入侵是我国生物多样性减少的主要原因
B.基因重组是形成生物多样性的重要原因之一
C.就地保护的主要措施是建立自然保护区和国家公园
D.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.木瓜是热带木本植物,有很好的使用价值和药用价值.某研究所在3月上旬的晴朗天气对某品种木瓜进行光合速率的测定.图甲为木瓜植物叶绿体中的某生理过程.图乙表示木瓜在室外栽培和网室遮阴栽培时的光合速率变化.

请回答:
(1)图甲的生理过程发生场所为叶绿体的基质,3-磷酸甘油酸形成三碳糖磷酸时,接受了来自ATP的磷酸基团,离开卡尔文循环的三碳糖磷酸合成蔗糖的场所为叶绿体外.
(2)14::0左右时,与网室遮阴栽培相比,室外栽培的木瓜植物体内脱落酸(激素)较多,导致气孔开度较小,此时如果将室外木瓜植物进行遮阴处理,叶绿体中3-磷酸甘油酸和RuBP的含量在短时间内的变化分别为增加、减少.
(3)分析图乙,网室遮阴栽培方式有利于木瓜产量提高,原因是该种栽培方式避开了不利的环境因素,例如强光和高温(写出两种),从而提高光合效率.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列各项生物技术中,对遗传信息改变最小的是(  )
A.经细胞核移植克隆动物B.经植物组织培养克隆植物
C.导入外源基因培育转基因动物D.经人工授粉培育种间杂交种

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.产生花粉植株的两种途径中,得到胚状体和愈伤组织都是通过哪个过程进行的(  )
A.分化B.脱分化C.再分化D.诱导

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.回答下列问题:
(1)杂交育种是通过品种间杂交创造新类型的育种方法.其特点是将两个纯合亲本的优良性状(优良基因)通过杂交重组在一起,再经过选择和培育获得新品种.
(2)若两个纯合亲本杂交,F1自交能产生多种非亲本类型,其主要原因是F1在减数分裂形成配子时,位于非同源染色体上的非等位基因自由组合,或者位于同源染色体上的非等位基因通过非姐妹染色单体交换进行重新组合.
(3)假设杂交涉及到n对相对性状,每对相对性状各受一对等位基因控制,彼此间各自独立遗传.在完全显性的情况下.从理论上讲,F2中表现型共有2n种,杂合子基因型共有3n-2n种.
(4)从F2代起,一般还要进行多代自交和选择.自交的目的是提高纯合子的频率;选择的目的是保留所需类型(淘汰不符合要求的类型).

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