如图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图,图中①②③为激素。下列叙述不正确的是
A.含量甚微的①经过分级调节作用,可明显增加③的分泌
B.激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素
C.血中③的浓度过低时,对下丘脑和垂体的促进作用减弱
D.③几乎作用于全身的靶细胞,促进其细胞代谢
C
【解析】
试题分析:该图为甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节示意图。下丘脑通过分泌促甲状腺激素释放激素①促进垂体分泌促甲状腺激素②,垂体分泌的促甲状腺激素②促进甲状腺分泌甲状腺激素③,且激素在体内含量极少,故含量甚微的①经过分级调节作用,可明显增加③的分泌,A项正确;由前面分析可知,激素②促甲状腺激素是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素,B项正确;当血液中甲状腺激素③的含量低于正常值时,甲状腺激素对下丘脑、垂体的抑制作用会减弱,下丘脑、垂体通过增加激素①②的分泌量,促进甲状腺激素③的分泌,C项错误;甲状腺激素③随血液运到全身,几乎作用于体内所有的细胞,提高细胞代谢的速率,D项正确。
考点:本题考查甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
科目:高中生物 来源:[同步]2014年人教版高中生物必修三第三章3.1练习卷(解析版) 题型:选择题
(2012?延庆县一模)根据所学知识和图中生长素的作用机理判断下列叙述中错误的是( )
A.生长素对生长的促进作用主要是促进细胞的纵向伸长
B.生长素与细胞膜上的受体结合,体现了细胞膜的识别功能
C.内质网释放的Ca2+能促使细胞内的H+以主动运输的方式运往细胞外
D.在Ca2激活的转录因子的作用下在细胞核中完成促细胞生长蛋白的合成
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年人教版高中生物必修一第一章1.2练习卷(解析版) 题型:选择题
(2015?安徽一模)以下关于细胞的叙述,不正确的是( )
①肺炎双球菌、酵母菌的遗传物质分别是RNA、DNA;
②蓝藻因为含有叶绿体,可以能够进行光合作用;
③细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对;
④精细胞、神经细胞没有细胞周期,但化学成分都不断更新.
A.①② B.②③④ C.③④ D.①③④
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科目:高中生物 来源:[同步]2014年中图版高中生物高二选修一5.1 植物快速繁殖技术(解析版) 题型:选择题
下列选项中,符合月季组织培养的基本步骤的是( )。
A.制备MS培养基→外植体消毒→接种→培养→移栽→栽培
B.制备MS培养基→外植体消毒→接种→培养→栽培→移栽
C.制备MS培养基→外植体消毒→接种→栽培→培养→移栽
D.制备MS培养基→外植体消毒→接种→移栽→培养→栽培
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省宁波市高三第一次考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
香蕉果实在成熟过程中,果实中的贮藏物质不断发生转化,使香蕉逐渐变甜。为了验证香蕉果实在成熟过程中贮藏物质的转化情况,课外兴趣小组的同学设计了以下实验方案:
(一)实验原理:香蕉果实在成熟过程中会产生 ,它能促进果实的成熟,导致果肉细胞内的 ,从而使香蕉逐渐变甜。
(二)材料与用具:成熟到第2天的香蕉果肉、成熟到第4天的香蕉果肉、碘—碘化钾溶液、本尼迪特试剂、蒸馏水、试管、滴管、玻璃缸、酒精灯、量筒、天平等
(三)实验思路:
①制备提取液:取成熟到第2天和第4天的等量香蕉果肉,分别加等量的蒸馏水制成两种提取液;
②实验分组并编号:
③实验观察:将以上各组试管置于适宜条件下进行实验,观察比较它们的颜色变化。
请分析回答:
(1)完成上面实验原理和步骤②中的填空;
(2)请设计实验结果记录表,并将预期的实验结果填入表中。
(注:实验结果中记录变化后的颜色以及颜色的深浅,用“+”表示呈浅色,“++”表示呈深色,“-”表示无颜色变化)
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省怀化市小学教育质量监测高三上期考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(6分,每空1分)金鱼草(2n=16)属多年生雌雄同株花卉,其花的颜色由一对等位基因A和a控制,花色有红色、白色和粉红色三种;金鱼草的叶形由一对等位基因B和b控制,叶形有窄叶和宽叶两种,两对基因独立遗传。请根据下表所示的实验结果回答问题:
(1)在组别l中,亲代红花窄叶的基因型为____________。
(2)在高温遮光条件下,第l组所产生的F1植株相互授粉得到F2,F2的表现型有________种,粉红花窄叶的个体占F2的比例是___________________。
(3)研究发现,金鱼草自花传粉不能产生种子,现有一株正在开红花的植株,若想通过以下实验来确定其是否为纯合子,请写出结果预测及结论。
实验设计:给该植株授以白花花粉,继续培养至种子成熟,收获种子;将该植株的种子培育的幼苗在低温、强光照条件下培养;观察并记录:____________________。
结果预测及结论:
①若结果是____________________________,则该植株为纯合子;
②若结果是____________________________,则该植株为杂合子。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省怀化市小学教育质量监测高三上期考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示DNA分子复制的片段,图中a、b、c、d表示各条脱氧核苷酸链。一般地说,下列各项中正确的是
A.a和c的碱基序列互补,b和c的碱基序列相同
B.a链中A+C/G+T的比值与d链中同项比值相同
C.a链中A+T/G+C的比值与b链中同项比值相同
D.a链中G+T/A+C的比值与c链中同项比值不同
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年湖南省怀化市小学教育质量监测高三上期考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
科学家用32P标记的磷酸盐浸泡蚕豆幼苗,追踪放射性的去向以研究蚕豆根尖细胞分裂情况,得到根尖细胞连续分裂的时间(单位:h)数据如下图所示。下列叙述正确的是
A.DE阶段发生遗传物质的平均分配
B.BC阶段结束时DNA含量增加一倍
C.CD阶段完成DNA复制和有关蛋白质的合成
D.一个细胞周期可表示为CD+DE
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年北京市高三考前适应性训练理科综合生物卷(解析版) 题型:综合题
(6分)菌根是由菌根真菌与植物根系的联合体。菌根真菌从土壤中吸取养分和水分供给植物,植物为菌根提供糖类等有机物。下表为不同温度下菌根对玉米幼苗光合特性影响的实验结果。
组别 | 光合作用速率 (μmolCO2·m-2·s-1) | 气孔导度· (mmol·m-2·s-1) | 细胞间CO2浓度 (μmol·mol-1) | 叶绿素相对含量 | |
25℃ | 有菌根 | 8.8 | 62 | 50 | 39 |
无菌根 | 6.5 | 62 | 120 | 33 | |
15℃ | 有菌根 | 6.4 | 58 | 78 | 31 |
无菌根 | 3.8 | 42 | 157 | 28 | |
5℃ | 有菌根 | 4.0 | 44 | 80 | 26 |
无菌根 | 1.4 | 17 | 242 | 23 | |
气孔导度是描述气孔开放程度的量
请回答下列问题:
(1)菌根真菌与玉米的种间关系是 。
(2)25℃条件下,与无菌根玉米相比,有菌根玉米叶肉细胞对CO2的利用率 。
(3)15℃条件下,与无菌根玉米相比,有菌根玉米光合作用速率高,据表分析,其原因有①
,促进了光反应;② , 促进了暗反应。
(4)实验结果表明:菌根能提高玉米的光合作用速率,在 条件下提高比例最大。
(5)在菌根形成率低的某高寒草甸试验区进行菌根真菌接种,可提高部分牧草的菌根形成率。如图为接种菌根真菌后试验区内两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果。
据图推测,两种牧草中菌根依赖程度更高的是 。
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