组别 | 实验处理 | 结果 | ||
GA | CK | ABA | ||
1组 | + | + | + | 萌发 |
2组 | + | + | - | 萌发 |
3组 | + | - | + | 休眠 |
4组 | + | - | - | 萌发 |
5组 | - | - | - | 休眠 |
6组 | - | - | + | 休眠 |
7组 | - | + | - | 休眠 |
8组 | - | + | + | 休眠 |
分析 植物激素是指植物体内一定部位产生,从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.回忆细胞分裂素、脱落酸等激素的合成部位、分布和功能,然后分析逐项进行解答.
解答 解:(1)细胞分裂素的合成部位主要是根尖.
(2)分析第1和2组实验可知,两组都含有GA和CK,但是实验1含有ABA,结果显示都萌发,可得出的实验结论在GA和CK均存在生理活性浓度条件下,不管有无ABA都能(促进)种子萌发.
(3)根据第4组,发现GA是种子萌发的必需激素.由于GA是种子萌发的必需激素,但第3组GA和ABA同时存在时,结果休眠,可知,ABA对GA作用的发挥起到抑制作用.根据1-组可知,根据种子的休眠和萌发是多种植物激素共同(由GA、CK、ABA三种激素共同)调节的结果.
故答案为:
(1)根尖
(2)在GA和CK均存在生理活性浓度条件下,不管有无ABA都能(促进)种子萌发
(3)GA 抑制 多种植物激素共同(由GA、CK、ABA三种激素共同)
点评 本题考查植物激素的作用,主要考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 禽流感病毒可遗传的变异来自基因突变和染色体变异 | |
B. | 接种禽流感疫苗后人一定能终生免疫 | |
C. | 在抗禽流感病毒感染中,体液免疫和细胞免疫都会起作用 | |
D. | 当再次受到禽流感病毒感染时,抗体主要由B细胞增殖分化成的浆细胞产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中盐酸的作用可促进DNA水解 | |
B. | 溴麝香草酚蓝水溶液可在酸性条件下与酒精反应呈灰绿色 | |
C. | 用健那绿染色后可在光学显微镜下看到线粒体内膜形成的嵴 | |
D. | 盐酸在“低温诱导植物染色体数目的变化”和“观察植物细胞有丝分裂”中作用相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | H2O、ADP、Pi | B. | O2、H2O、ATP | C. | C5分子、CO2、ATP | D. | ADP、C3分子、H2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | a链中A、T两个碱基之间通过氢键相连 | |
B. | 转录的模板链是b,其中的碱基排列顺序代表遗传信息 | |
C. | ①、②、③过程均遵循碱基互补配对原则 | |
D. | 参与③过程的tRNA有20种,每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省高一(下)第一阶段生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2016春•湖南校级月考)关于细胞全能性的叙述,错误的是( )
A.全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能
B.在生物体所有的细胞中,受精卵的全能性最高
C.克隆羊的诞生证明了高度分化的动物细胞具有全能性
D.生物体内细胞没有表现出全能性,是基因在特定时空下选择性表达的结果
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