分析 (1)数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式.曲线图是数学模型的另一种表现形式.更能直观地反映出种群数量变化的趋势.
(2)题中第一小题的第二问中化学能是考生容易忽略的答案,这是人工湿地净化生活污水中的特点.
(3)环境容纳量,又称K值是指在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群最大数量.K值并不是固定不变的,而是在一定范围内波动.
解答 解:(1)人工湿地中有植物可以光合作用固定太阳能,还有化能合成微生物利用无机物氧化释放的化学能合成有机物.生态系统中循环的物质指的是组成生物体的化学元素(C、H、O、N、P、S等元素)的循环.
(2)人工湿地中挺水植物、浮游植物和沉水植物在垂直方向上具有明显的分层现象,形成了群落的垂直结构.
(3)生态系统中的分解者能是将动植物遗体和排遗物分解成无机物,生产者能吸收环境中的无机物合成自身.
(4)数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式.曲线图是数学模型的另一种表现形式.由乙图可知,害虫的种群数量在N2上下波动,天敌种群数量在P2上下波动,故害虫和天敌K值的数据分别为N2、P2.
(5)根据图丙中种群数量变化曲线图分析,H是被捕食者,P是捕食者,故H和P曲线中代表害虫变化的是H.害虫同化的能量中被分解者利用的能量除遗体残骸外还有下一营养级的粪便.
故答案为:
(1)光能 (污水)有机物中的化学能 组成生物体的化学元素(C、H、O、N、P、S等元素)
(2)垂直
(3)生产者和分解者
(4)(负)反馈 P2
(5)H(2分)下一营养级的粪便
点评 本题考查了生态系统的结构和功能等方面的知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转录时,需要解旋但不另需解旋酶 | |
B. | 如图不可能表示真核生物核基因的表达 | |
C. | 核糖体与mRNA的结合部位有2个tRNA的结合位点 | |
D. | 终止密码不编码氨基酸,故翻译过程没有遗传信息损失 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高三上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•泰安期中)某科研小组对“噬菌体侵染细菌实验”过程中搅拌时间与放射性强弱关系进行了研究,结果如图所示.下列分析不正确的是( )
A.实验过程中被侵染的细菌基本未发生裂解
B.实验过程中充分搅拌能使所有的噬菌体与细菌脱离
C.实验结果表明,做“噬菌体侵染细菌实验”的适宜搅拌时间为2min左右
D.若搅拌4min时被侵染的细菌下降为90%,则上清液中32P的放射性会增强
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一条染色体的两条染色单体上的基因 | |
B. | 同源染色体的同一位置上的基因 | |
C. | 一个DNA分子的两条长链上的基因 | |
D. | 同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因 |
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