分析 已知基因A控制蓝色物质的合成,基因B控制黄色物质的合成,aabb个体显白色,根据图1染色体与基因的关系以及图2基因与代谢的关系可知绿色的基因型是B_ZA_,黄色的基因型是B_Za_,蓝色的基因型是bbZA_,白色的基因型是bbZaZa或bbZaW.
解答 解:(1)由题意可知绿色的基因型是B_ZA_,2号为绿色雄性个体,在鸟类中雄性个体的染色体型是ZZ,因其与3号黄色雌性个体(B_ZaW)交配,能产下7号白色羽毛的雄性个体(bbZaZa),说明2号的基因型是BbZAZa,3号的基因型是BbZaW.由上述分析可知3号的基因型是BbZaW,7号白色羽毛的雄性个体的基因型是bbZaZa,所以3号在与2号交配生出7号时,产生的卵细胞基因型为bZa.
(2)已知2号的基因型是BbZAZa,4号是bbZaW,所以1号蓝色是bbZAZa,因此5号蓝色的基因型应该是$\frac{1}{2}$bbZAZA、$\frac{1}{2}$bbZAZa.已知2号的基因型是BbZAZa,3号的基因型是BbZaW,所以它们的后代6号黄色雌性的基因型是$\frac{2}{3}$BbZaW,则5号与6号交配,后代8号为白色羽毛(bbZaZa或bbZaW)的概率为 $\frac{2}{3}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{12}$.
(3)图2说明基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,从而控制生物性状.若已知酶A的氨基酸排列顺序,但由于一种氨基酸可能对应多种密码子,所以并不能确认基因A转录的mRNA的碱基排列顺序.若要测定该种鸟的基因组序列,由于Z和W的碱基序列不同,所以应测定15条染色体上的碱基序列.
(4)欲在一个繁殖季节内鉴定某黄色雄性个体的基因型,可选择多只白色雌性个体与黄色雄性个体杂交,若子代有白色个体,则该黄色个体为杂合子;若子代只有黄色个体,则该黄色个体很可能为纯合子.
故答案为:
(1)BbZAZa bZa
(2)$\frac{1}{12}$
(3)控制酶的合成来控制代谢过程 一种氨基酸可能对应多种密码子 15
(4)多只白色雌性个体 若子代有白色个体 若子代只有黄色个体
点评 本题考查伴性遗传、基因与性状的关系的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析图形、获取信息、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届安徽合肥第一六八中学高三上学期第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是某个二倍体雌性动物体内的细胞分裂示意图(局部),三个细胞均来自于同一个动物个体,下列有关说法正确的是( )
A.甲细胞的名称是次级卵母细胞或极体
B.乙细胞处于减数第二次分裂后期
C.哺乳动物的卵巢中观察不到丙细胞
D.每条染色体上含有两个DNA的细胞是甲和丙
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 花药离体培养得到的植株高度不育,说明花粉细胞不具有全能性 | |
B. | 脱分化过程是植物细胞全能性丧失的过程 | |
C. | 植物体细胞的全能性易于动物体细胞全能性的表达 | |
D. | 位于植物体内的细胞更易于表现全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①②③合称为突触小体,是神经元树突的末端 | |
B. | 兴奋由b传至c的过程是化学信号传导 | |
C. | 经④释放的递质必然引起神经元d的抑制 | |
D. | ③内的递质只能经④释放再作用于⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转录和翻译都发生在细胞核内 | |
B. | 转录和翻译的原料分别是核糖核苷酸和氨基酸 | |
C. | 肽链上氨基酸的位置是由存在于转运RNA上的密码子决定的 | |
D. | 一个密码子只决定一种氨基酸,一种氨基酸只由一种转运RNA运载 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届安徽合肥第一六八中学高三上学期第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
哺乳动物红细胞的部分生命历程如下图所示,图中除成熟红细胞外,其余细胞中均有核基因转录的RNA。下列叙述错误的是( )
A. 成熟红细胞在细胞呼吸过程中不产生二氧化碳
B.网织红细胞仍然能够合成核基因编码的蛋白质
C.造血干细胞与幼红细胞中基因的执行情况不同
D.成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达
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科目:高中生物 来源:2016届安徽合肥第一六八中学高三上学期第二次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
根据下表分析同质量的脂肪和糖类在氧化分解时的差异,以下说法错误的是( )
A.同质量下,脂肪比糖类在氧化分解时耗氧量多
B.根据表中数据得出脂肪中H的比例为12%
C.相同质量的脂肪和糖氧化分解时,X<Y
D.脂肪中H的比例较高,氧化时释放能量较多
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