A. | ①③ | B. | ②② | C. | ②③ | D. | ②④ |
分析 1、渗透作用的发生水分的运输方向是从低浓度一侧向高浓度的一侧扩散.
2、B未出现质壁分离,C质壁分离现象最明显,所以实验前,B的细胞液浓度最高,C最低,即B>A>C.
3、实验后,形态不再变化,则A、C的细胞液浓度与外界蔗糖溶液浓度相同,但C失水较多,外界蔗糖溶液浓度低,B的细胞液浓度≥蔗糖溶液浓度,所以B>A>C.
解答 解:1、A、C都发生质壁分离,C分离程度较大,说明蔗糖溶液浓度大于细胞A和C细胞液浓度,且A细胞液浓度大于C,B没有质壁分离,说明B细胞液浓度与蔗糖溶液相当,故实验前B>A>C.
2、由于B没有质壁分离,故实验后B细胞液浓度还是和蔗糖溶液实验前浓度相当,而A和C发生质壁分离,实验后细胞液浓度和实验后蔗糖溶液浓度相当,C失水较多,其实验后蔗糖溶液浓度较a实验后蔗糖溶液浓度低,即C细胞液浓度小于A细胞液浓度,故实验后B>A>C.
故选:B.
点评 本题借质壁分离图象考查渗透原理,要明确开始时外界溶液浓度相等这个条件,再根据图中的质壁分离情况判断出三种细胞初始细胞液浓度的大小.本题的易错点是实验后各细胞液浓度的判断,关键是要知道图示的各细胞已经达到平衡状态,细胞液浓度应与外界溶液浓度相等.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜系统的融合和转化 | |
B. | 相关神经递质的分泌 | |
C. | ATP的合成和水解 | |
D. | 神经递质与突触前膜上受体的识别和结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体中色素的提取用水作溶剂 | |
B. | 经苏丹Ⅲ染色后的花生子叶切片需用清水洗去浮色 | |
C. | 观察植物细胞有丝分裂实验中,解离后的根尖需用清水漂洗 | |
D. | 观察口腔上皮细胞中DNA和RNA的分布,需将细胞置于载玻片的清水水滴中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该植株的基因型必为AaBB | |
B. | 若该植株是由花粉发育而来的,则其亲本是二倍体 | |
C. | 若该植株是由受精卵发育而来,则其配子是二倍体 | |
D. | 该细胞发生过基因突变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等,糖蛋白中含有糖类 | |
B. | 淀粉、纤维素和糖原基本组成单位都是葡萄糖,脂质具有调节功能 | |
C. | 糖类可在叶绿体、高尔基体、肝脏及肌肉中合成,脂质合成与内质网有关 | |
D. | 淀粉和脂肪代谢的终产物都是二氧化碳和水,脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 普里斯特利指出了植物更新空气和光在这个过程中起关键作用 | |
B. | 萨克斯的实验中,叶片暗处放置几小时的目的是消耗掉叶片中的营养物质 | |
C. | 恩格尔曼的实验中,利用了好氧细菌和含椭球形叶绿体的水绵作为实验材料 | |
D. | 鲁宾和卡门的实验中,用18O标记CO2,证明了光合作用产生的氧气全部来自于H2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
抗菌药物 | 抗菌机理 |
环丙沙星 | 抑制细菌DNA解旋酶活性(可促进DNA螺旋化) |
红霉素 | 抑制核糖体结合功能 |
利福平 | 抑制RNA聚合酶的活性 |
A. | ①②③反映了细胞生物遗传信息流 | |
B. | ④⑤体现了HIV增殖过程的遗传信息流 | |
C. | 利福平可对②产生影响 | |
D. | 红霉素可抑制基因的表达 |
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