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在制作果酒、果醋、腐乳、泡菜时,发酵过程对氧气的需求,叙述正确的是(  )
A、四个过程中,均需氧气参与,无氧时不能完成这四个过程
B、四个发酵过程中只有果酒制作是在完全无氧的条件下完成的
C、泡菜发酵和果酒制作是应用微生物的无氧发酵,而醋酸菌和毛霉则需在有氧条件下才能正常繁殖
D、腐乳制作时密封进行的是无氧发酵
考点:酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋,制作腐乳的科学原理及影响腐乳品质的条件,制作泡莱
专题:
分析:1、参与果酒制作的微生物是酵母菌,其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧条件下,反应式如下:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量;              
(2)在无氧条件下,反应式如下:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型.
3、参与腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陈代谢类型是异养需氧型.
4、参与泡菜制作的微生物是乳酸菌,其其新陈代谢类型是异养厌氧型.
解答: 解:A、果酒制作利用了酵母菌的无氧呼吸,泡菜制作也利用了乳酸菌的无氧呼吸,A错误;
B、泡菜的制作也需要完全无氧的环境,B错误;
C、泡菜发酵和果酒制作是应用微生物的无氧发酵,而醋酸菌和毛霉则需在有氧条件下才能正常繁殖,C正确;
D、腐乳制作时密封后不进行细胞呼吸,主要是让酶催化物质分解,D错误.
故选:C.
点评:本题综合考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作、泡菜的制作,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、参与制作的微生物及其特点、实验条件等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物群落的叙述中,错误的是(  )
A、生物群落是由不同的种群构成的
B、生物群落具有垂直结构和水平结构
C、一片草原上的全部生物属于生物群落
D、生物群落中的生物属于同一个物种

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科目:高中生物 来源: 题型:

葡萄发酵可产生葡萄酒,如图是甲、乙、丙三位同学将葡萄榨成汁后分别装入相应的发酵瓶中,在温度等适宜的条件下进行发酵,如图.发酵过程中,每隔一段时间均需排气一次.据图分析,甲和丙同学的操作有误,其中甲同学的错误是
 
;丙同学的错误是
 
,上述发酵过程结束后,甲、乙、丙同学实际得到的发酵产品依次是
 
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是果酒和果醋醋作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置.根据图示回答下列问题:

(1)冲洗的主要目的是
 
,冲洗应特别注意不能
 
,以防止菌种的流失.
(2)图2装置中的充气口在
 
时关闭,在
 
时连接充气泵,并适时向内
 

(3)排气口在果酒发酵时排出的气体是由
 
产生的
 
,在果醋发酵时排出的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在果酒、果醋、腐乳的制作中,用到的微生物分别是(  )
A、酵母菌、酵母菌、毛霉
B、酵母菌、醋酸菌、毛霉
C、毛霉、醋酸菌、乳酸菌
D、酵母菌、乳酸菌、毛霉

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关稳态调节的叙述不正确的是(  )
A、稳态的调节依靠神经-体液-免疫调节网络
B、神经-体液-免疫调节网络对稳态的调节作用需机体各器官系统的协调活动
C、病原体侵入机体干扰稳态后,主要是免疫调节起作用
D、通过神经-体液-免疫调节网络的调节,可使机体的多项生理指标保持恒定不变

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科目:高中生物 来源: 题型:

在体液调节中,激素从内分泌腺产生之后,通过体液的传送特异性地作用于靶细胞,下面激素与靶细胞的关系,不正确的是(  )
A、促甲状腺激素释放激素与垂体细胞
B、促性腺激素与精巢细胞
C、胰高血糖素与骨骼肌细胞
D、孕激素与子宫内膜细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中A图表示生长素浓度与植物不同器官生长的关系.B图是将已长出幼根和幼芽的豌豆种子置水平状态.请据图回答:

(1)B图中生长素大部分分布在幼芽和幼根的近地侧是由于
 
作用的结果.
(2)豌豆幼芽和幼根继续生长的方向分别是:幼芽
 
;幼根
 

(3)由A图可知,根对生长素反应的灵敏度比芽
 
,10-8M的生长素浓度
 
根的生长,却强烈地
 
芽的生长.
(4)由图示可知,同一浓度的生长素对不同器官的影响
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在植物组织培养过程中要使用植物激素,但不同的植物激素的浓度以及使用的先后顺序和用量的比例都影响细胞的分裂、分化.下列叙述中错误的是(  )
A、先使用生长素,后使用细胞分裂素,有利于细胞分裂,但细胞不分化
B、先使用细胞分裂素,后使用生长素,细胞既分裂也分化
C、生长素与细胞分裂素用量比值低,有利于芽的分化,抑制根的形成
D、不使用植物激素,有利于愈伤组织的形成

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