科目:高中生物 来源: 题型:
A、寄生虫表面抗原的化学本质是糖蛋白 |
B、抗体产生的速度可能慢于抗原改变的速度 |
C、免疫系统具有防卫、监控和清除功能 |
D、能产生抗体的是具有特异性识别抗原功能的浆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物体细胞杂交技术可以克服常规的远缘杂交不亲和障碍 |
B、动物细胞培养与植物组织培养所用的培养基成分相同 |
C、动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同 |
D、植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、年龄组成与性别比例 |
B、出生率与死亡率的比例 |
C、迁入率大于迁出率 |
D、种群密度与性别比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该方法若应用于育种可缩短育种年限 |
B、植株M类似于小麦的单倍体,具有不育的特性 |
C、培育获得的M为不同于双亲的新物种 |
D、该方法能解决花药培养不易产生愈伤组织的问题 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、红细胞易变形破裂 |
B、血红蛋白中的一个氨基酸不正常 |
C、信使RNA中的一个密码子发生了变化 |
D、基因结构的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图1所示生物膜为线粒体内膜,图中的生理过程为有氧呼吸第三阶段 |
B、图2所示生物膜为细胞膜,3种信号分子中只有1种能与其受体蛋白结合,说明受体蛋白具有特异性 |
C、图3所示生物膜为叶绿体类囊体薄膜,其中的色素主要吸收红光和蓝紫光,不能吸收绿光 |
D、图1~3说明生物膜具有的跨膜运输、信息交流、能量转换等功能 |
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