精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
如图所示:甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象,丁图为通过目镜测微尺测量保卫细胞长度的局部视野.

(1)若要使显微镜放大倍数最大,甲图中的组合一般是
 

(2)图乙、丙中视野最暗的是
 

(3)从图中的乙转为丙,显微镜正确调节顺序:
 
(填序号)   ①转动转换器;②转动细准焦螺旋;③移动标本; ④调节光圈
(4)丁图中,为测量保卫细胞长度,需
 
 (填“顺”或“逆”)时针旋转目镜,物镜从10换为40,图示测微尺每小格所代表的长度变
 
.(填“大”或“小”)
(5)若丁图所示显微镜接着用于观察变形虫,则应调整为
 
(填“大”或“小”)光圈
(6)若在低倍镜下的视野内图象是“dp”,则实际图象是
 
考点:细胞观察实验
专题:
分析:1、分析甲图:①②表示目镜,目镜的镜头越长,其放大倍数越小;③④表示物镜,物镜的镜头越长,其放大倍数越大,与玻片之间的距离越近,反之则越远;
2、分析图乙、丙:比较乙、丙两个视野,可知乙中细胞体积小,视野中细胞数目多,是在低倍镜下观察的视野,丙细胞体积大,视野中细胞数目少,是高倍镜下观察到的视野.
3、图丁是对测微尺测量细胞的长度的方法的考查,测微尺在目镜上,测量该细胞可以旋转目镜调节测微尺的位置,在不同放大倍数下,测微尺每小格的实际长度相同,每小格所代表的长度不同,放大倍数越大,每小格代表的长度越小,放大倍数越小,每小格代表的长度越大,视野的清晰度对测量误差有影响.
解答: 解:(1)、①比②的放大倍数小,③比④放大倍数大,为高倍镜与玻片间的距离,若要使显微镜放大倍数最大,甲图中的组合一般是②③⑤.
(2)显微镜的放大倍数越大,视野越暗,故图乙、丙中视野最暗的是丙.
(3)用高倍镜观察细胞时,首先在低倍镜下找到所要观察的细胞,并将观察目标移到视野的中央;使用高倍镜观察时,转动转换器,换成高倍镜,此时往往出现视野变暗和物像模糊等现象,则调反光镜使视野明亮,调细准焦螺旋使物像清晰.故显微镜正确调节顺序:③移动标本;①转动转换器;④调节光圈;②转动细准焦螺旋. 
(4)测微尺在目镜上,图示显示测微尺不在保卫细胞的测量位置上,因此需要旋转目镜.丁图中,为测量保卫细胞长度,需逆时针旋转目镜;放大倍数越大,测微尺每小格所代表的长度变小,因此物镜从10换为40,图示测微尺每小格所代表的长度变小.
(5)由于变形虫为无色透明的,视野应调暗些,故若丁图所示显微镜接着用于观察变形虫,则应调整为小光圈.
(6)显微镜成像为倒像,即旋转180度后,即成了相应的像,若在低倍镜下的视野内图象是“dp”,则实际图象是dp.
故答案为:
(1)②③⑤
(2)丙
(3)③①④②
(4)逆       小
(5)小光圈
(6)dp
点评:本题难度不大,是一道实验操作题,具体考查的是显微镜的使用,形成清晰物像时,显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系.只有记清显微镜的放大倍数与物镜和玻片的距离之间的关系,才能正确用显微镜进行观察.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列物质中不属于内环境的是(  )
A、神经递质B、氨基酸
C、血红蛋白D、水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

用生长素类似物清除水稻田中杂草,其原理与下列实验相似的一项是(  )
A、植物的顶端优势现象
B、用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根
C、除去发育着的种子,果实发育停止
D、用一定浓度的生长素培育无子番茄

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

与体液调节相比,高等动物神经调节具有的特点是(  )
①调节速度快 ②调节速度慢 ③作用范围广 ④作用时间短 ⑤作用部位准确  ⑥作用时间比较长.
A、①③⑥B、①④⑤
C、②③⑤D、②③⑥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是谷氨酸脱羧酶催化谷氨酸分解的过程中有关物质浓度随时间的变化曲线(1mol谷氨酸分解为1mol氨基丁酸和1mol CO2).下列有关叙述不合理的是(  )
A、曲线1可表示某种条件下谷氨酸的浓度变化
B、曲线2表明,在该条件下谷氨酸在大约 20分钟时完全分解
C、如果曲线2、3、4代表不同酶浓度下的酶促反应,则曲线2代表的酶浓度高于曲线3和曲线4代表的酶浓度
D、如果曲线2、3、4表示不同温度下酶促反应曲线,则曲线2代表的温度高于曲线3和曲线4代表的温度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有关人工高产鱼塘生态系统的叙述,正确的是(  )
A、输入该生态系统的总能量大于该生态系统生产者所固定的全部太阳能
B、该鱼塘生态系统的植物在种群的空间特征上,具有明显的分层分布现象
C、硝化细菌能将无机物合成糖类等有机物,属于分解者
D、植物为鱼类提供了食物,鱼类为植物提供了无机盐,实现了系统中能量的循环利用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为某种群在不同生态环境中的增长曲线,请仔细分析图中曲线后回答下列问题:
(1)处在一个理想的环境中,没有资源和空间的限制,种群内个体增长曲线是
 
(填a或b).
(2)种群置于有限制的自然环境中,种群内的增长曲线是
 
(填a或b),在不同的时间段内,种群数量的增长率
 
(相同,不同),图中的阴影部分可以表示为
 

(3)直接影响种群密度的因素是种群的
 
 
,预期若干年后该种群种群密度的变化趋势主要依据
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示表示人体特异性免疫的过程,图中数字分别代表相应的生理活动,据图回答:

(1)上图中Ⅰ表示
 

(2)②过程表示
 
细胞对抗原进行摄取和处理,并传递给T细胞
(3)当“病毒”侵入到组织细胞中后,机体一定要通过
 
免疫,使宿主细胞破裂,释放出病毒,然后再通过
 
免疫,才能最终清除病毒.
(4)HIV病毒侵入人体后,破坏
 
细胞,逐渐使人的免疫系统瘫痪.
(5)已免疫的机体,再次遭遇同种病毒侵入时,其免疫过程主要是
 
(填图中数字).
(6)注射从已经康复的SARS患者体内取得的血清,对SARS有治疗作用,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程,试回答:

(1)若含18O的氨基酸在甲状腺细胞内的代谢过程中产生了H218O,那么水中的18O最可能来自于氨基酸的
 
(基团).
(2)与c过程有关的细胞器是
 

(3)细胞内各种生物膜在结构上存在着直接或间接的联系.与下图中③不直接相通,但膜成分最为相似的是[
 
]
 


(4)用含3H标记的氨基酸注射到如图细胞中,则出现3H的部位依次为(填写图中的数字)
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案