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下列对生态学相关概念和原理的理解正确的是(  )
A、在调查某河流污染情况时发现每毫升河水中含有9个大肠杆菌,该结果反映了种群的空间结构特征
B、某农场鼠的大量繁殖引来鹰的捕食,鼠种群数量的下降说明了该农场物种多样性下降
C、我国西南横断山区动植物种类丰富,其不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果
D、设计农业生态系统的结构时,科学地向生态系统中增加生物种类可提高系统的抵抗力稳定性
考点:生态农业工程,群落的结构特征
专题:
分析:1、种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例;种群的空间特征包括随机性、均匀型和成群型.
2、群落的空间结构包括垂直结构和水平结构,垂直结构:植物群落的垂直结构表现垂直方向上的分层性;水平结构:水平方向上由于光照强度地形明暗湿度等因素的影响,不同地段上分布着不同的生物种群.
3、生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性.
(1)抵抗力稳定性:生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力.
(2)恢复力稳定性:生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力.(3)抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度.生物种类越多,营养结构越复杂,生态系统的抵抗力稳定性就越高;而恢复力稳定性则是生态系统被破坏后恢复原状的能力,恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系.
解答: 解:A、每毫升河水中含有9个大肠杆菌,该结果反映了种群的数量特征(种群密度),A错误;
B、该农场鼠的种群数量的下降,但鼠并没有消亡,因此该农场物种多样性并没有下降,B错误;
C、西南横断山区不同垂直带的植被类型不同,这是不同垂直带的温度等因素不同导致的,C错误;
D、生物种类越多,其营养结构越复杂,抵抗力稳定性越高,因此科学地向生态系统中增加生物种类可提高系统的抵抗力稳定性,D正确.
故选:D.
点评:本题考查种群特征、群落的特征、生态系统的稳定性,要求考生识记种群的数量特征和空间特征,并注意区分两者;识记群落的特征;识记生态系统稳定性的类型及影响因素,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在生物体内遗传信息一般遵循“DNA→DNA和DNA→RNA→蛋白质”的传递和表达原则,下面有关这个过程的说法正确的是(  )
A、在细胞的不同阶段,DNA携带的信息一般是不变的
B、“DNA→RNA→蛋白质”在所有生物中均在细胞质中完成的
C、“RNA→蛋白质”不会发生碱基互补配对
D、mRNA是翻译的直接模板

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科目:高中生物 来源: 题型:

在进行有氧呼吸和光合作用的过程中,水稻叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中,产生的主要代谢产物分别(  )
A、丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖
B、丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳
C、二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖
D、葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同学列表比较了动、植物细胞工程的有关内容,你认为其中有错误的是(  )
比较内容植物细胞工程动物细胞工程
A特殊处理酶解法去除细胞壁用胰蛋白酶处理制成细胞悬浮液
B融合方法物理方法、化学方法、生物方法物理方法、化学方法
C典型应用人工种子、种间杂种植物单克隆抗体的制备
D培养基区别蔗糖是离体组织赖以生长的成分常加入动物血清
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

从水稻的根尖细胞分离出某细胞器,进行分析,其碱基组成如下表所示,该细胞器中所完成的生理活动是
(  )
ATGCU
350304215
A、mRNA→蛋白质
B、CO2+H2O→(CH2O)+O2
C、RNA→DNA
D、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列实验中,试管内容物变成蓝色的是(  )
试管号试管内容物条件检测
12mL浆糊+2mL纯唾液37℃10min3滴碘液
22mL浆糊+2mL清水37℃10min3滴碘液
32mL浆糊+2mL稀释10倍的唾液37℃10min3滴碘液
42mL浆糊+2mL纯唾液95℃10min3滴碘液
52mL浆糊+2mL纯唾液+2滴浓HCl37℃10min3滴碘液
A、1、2、3
B、2、3、4
C、2、4、5
D、3、4、5

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系,当血糖浓度降低时,激素①分泌量增加,据图分析下列叙述错误的是(  )
A、饭后半小时,图中的激素②分泌增加,该激素是由图中的a细胞分泌的
B、阻断胰导管后,胰岛不变化,动物也不产生糖尿病症状
C、激素①和激素②都作用于肝脏,其作用区别在于激素②促进糖原合成,激素①促进糖原分解或非糖物质转化为葡萄糖
D、肌糖原不能分解为血糖

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下对高等动物通过减数分裂形成的♀、♂配子以及受精作用的描述,正确的是(  )
A、进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质
B、等位基因进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞
C、♀、♂配子彼此结合的机会相等,因为它们的数量相等
D、每个卵细胞继承了初级卵母细胞中
1
2
的遗传物质

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小白鼠是恒温动物,当环境温度明显降低时,其体温仍能保持相对恒定.为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑,某校生物兴趣小组制订了以下实验方案:
【实验假设】:下丘脑是调节体温的主要中枢.
【材料用具】:略.
【实验步骤】:
①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠,并标记为甲、乙;
②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑,乙鼠不做处理作为对照;
③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中,室温从40℃降到0℃,在相对安静的条件下观察24小时,每隔4小时分别测量一次体温,并做好记录.
【预期结果与结论】:
①若甲鼠体温发生明显改变,乙鼠体温保持相对恒定,则假设成立;
②若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定,则假设不成立.
请分析回答:
(1)该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处,请把它指出来:
 

 

(2)有同学认为实验组与对照组可在同一只健康小白鼠身上进行,你是否赞同这个观点?并写出简要的实验【设计思路】(不考虑创伤对实验的影响).
 
 

(3)若假设成立,下丘脑是其调节体温的中枢,如图给出了四张坐标曲线图,表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度,纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率).则符合甲鼠生理状况的是
 

(4)若假设成立,下丘脑是其调节体温的中枢,当环境温度明显降低时,可通过下丘脑的调节作用,引起小白鼠皮肤血管收缩,皮肤的血流量减少,从而使皮肤的散热量减少;同时还可以促进有关腺体的分泌活动,使
 
的分泌增加,导致体内代谢活动增强,产热量增加,从而维持体温恒定.由此可见小白鼠对体温的调节属于
 
调节.
(5)请你运用所学知识,预测甲鼠被破坏了下丘脑后,与乙鼠相比较,除了体温不能保持相对恒定之外,在实验中还能直接观察到哪些异常生理现象或症状?(至少写出一项)
 

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