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    生态系统中，各种生物之间通过取食与被取食关系构成食物链．多条食物链彼此交织成食物网．如图食物网中的食物链有（　　）
    A、4条B、5条C、6条D、7条
    考点：生态系统的结构
    专题：
    分析：此题考查的知识点是生食物链的概念以及食物链的书写，食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构．每条食物链的起点都是生产者（绿色植物），然后到初级消费者（植食性动物），再到次级消费者（食肉动物），直到最高营养级．
    解答： 解：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头指向捕食者．食物链彼此交错连接形成食物网．计算食物网中食物链条数：从植物（起点）开始，求每个分支的条数的和．该食物网中的食物链有a→c→d→e；a→f→g→e；a→f→h→i；b→c→d→e；b→e；b→g→e，共6条．
    故选：C．
    点评：本题考查了生态系统的营养结构，试题难度一般，解答时应好好掌握食物链的书写和食物链条数的计算．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列是研究生物学问题的方法，其中正确的步骤是（　　）
    ①推论  ②结论  ③发现问题  ④实验  ⑤观察  ⑥提出假设．
    A、③⑥①④⑤②
    B、③⑥④⑤①②
    C、⑤③①⑥④②
    D、⑤③⑥①④②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2014年4月17日公布的全国土壤污染状况表明，耕地主要重金属污染物为镉、镍、铜、汞、铅等，造成作物减产、污染农产品．请回答下列问题．
    （1）某研究小组研究了重金属铜、铅分别对某种作物叶绿素含量的毒性影响，结果如下表所示．
    表：不同重金属分别作用下某种作物叶绿素含量
    铅离子或铜离子浓度（mg/L） 叶绿素含量（mg/g）
    铅离子影响铜离子影响
    00.380.38
    5.000.360.50
    10.000.410.36
    20.000.360.37
    40.000.330.41
    80.000.220.29
    160.000.210.24
    ①请归纳实验结论：
     
    ．
    ②针对上述结果，该研究小组提出“浓度为6.00mg/L的铜离子和浓度为90.00mg/L的铅离子对叶绿素含量的共同影响是怎样的呢？”的问题，并准备进一步的探究．请完成下列探究过程：
    a．假设：
     
    ．
    b．验步骤：
    步骤一：取12株生长状况相同的该种作物，平均分为4份，每份3株．
    步骤二：将4份植株分别置于4只容量相同并分别盛有等量的4种完全营养液的锥形瓶（记为A、B、C、D组）中，其中A组不含有铜离子和铅离子；B组含有6.00mg/L的铜离子；
     
    ；
     
    ．
    步骤三：在相同且适宜的条件下培养一段时间，测定叶绿素含量．
    c．预测最可能的实验结果：
     
    ．
    （2）重金属污染土壤的生物修复方法主要有植物修复和微生物修复．
    ①将芦苇可超富集重金属离子的关键酶（γ-谷氨酰半胱氨酸合成酶）基因以
     
    转化法导入生长快的高羊茅（草坪草）中，经种植、切割回收，快速降低土壤重金属含量．
    ②微生物修复方法主要原理是利用某些微生物对重金属离子有较强的吸附作用，降低离子活性．采用含有
     
    配方的
     
    培养，即可从土壤中分离并获得有此功能微生物．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下关于实验的描述中，正确的是（　　）
    A、甘蔗茎含有较多的糖，且近于白色，因此可以用于进行还原性糖的鉴定
    B、西瓜汁中含有丰富的葡萄糖和果糖，可用作还原糖鉴定的替代材料
    C、在做脂肪的鉴定实验时，发现满视野都呈现橙黄色，于是滴1～2滴质量分数为50%的盐酸洗去多余的染料
    D、在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，振荡摇匀，可看到溶液变为紫色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是几个放射性同位素示踪实验，对其结果的叙述不正确的是（　　）
    A、给水稻提供14CO2，14C在水稻光合作用中的转移途径大致为14CO2→14C3→14C6H12O6
    B、用35S、32P分别标记噬菌体的DNA、蛋白质，并以此侵染细菌，证明了DNA是遗传物质
    C、给水稻叶片提供C18O2，水稻根细胞中不会产生含18O的乳酸
    D、小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳一定不含18O

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是食物关系图，分析并简要回答：
    （1）该图是一个简单的
     
    ，含有
     
    条食物链．
    （2）图中的蛇是
     
    消费者，属
     
    营养级．
    （3）图中的兔和蚱蜢两者是
     
    关系，而晰蜴和蚱蜢是
     
    关系．
    （4）如果蚱蜢突然减少，蚯蚓数目将会
     
    ．
    （5）食物网中不含有生态统中的成分是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是植物体内的部分代谢示意图，请回答：
    （1）A过程表示光合作用的
     
    阶段，在叶绿体的
     
     中进行．其中为C3化合物的还原提供能量的是
     
    ，还原剂是
     
    ；
    （2）B过程中发生的能量变化是
     
    ．
    （3）如果把该植物突然从光下移到黑暗处，其他条件不变，则细胞中b、c及C5化合物的含量变化分别是
     
    ；
    （4）光合作用过程中形成的部分（CH2O）可能通过C、D、E途径又会生成H2O并释放大量能量，此时，被消耗的（CH2O）主要是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    大肠杆菌分解葡萄糖的酶是组成酶，而分解乳糖的酶是诱导酶．当葡萄糖被消耗完毕以后，才能合成分解乳糖的酶．现将大肠杆菌培养在以有限的葡萄糖和大量的乳糖作为碳源的培养液中，大肠杆菌的生长曲线最可能是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    I、辣椒是我国栽培面积最大的蔬菜作物之一．图l是辣椒植株光合作用示意图，图2是将辣椒植株置于CO2浓度适宜、水分充足的环境中，温度分别保持在15℃、25℃和35℃下，改变光照强度，测定的CO2吸收速率，请据图分析：
    （1）图1中乙是
     
    ，图2中A点时，该植物叶肉细胞产生ATP的场所是
     
    ．
    （2）①当光照强度大于8时，25℃与15℃条件下有机物的合成速率分别为M1、M2，结果应为M1
     
    M2（填“＞”“＜”或“=”）．②35℃条件下，如果光照强度为2时，白天光照12小时，植物
     
    （填“能”或“不能”）正常生长．
    II、为了探究菠菜叶片的光合作用和细胞呼吸，某生物实验小组进行了如下的实验，操作流程和记录结果如图表所示（单位：mg）：
    叶片质量（M）
    无光处理1h
    叶片质量（M-a）
    适宜光照强度下1h
    叶片质量（M+b）
    温度
    a，b的值    		26℃27℃28℃29℃
    a1234
    b3321
    请回答下列相关问题：
    （1）从上表信息可知，在26～29℃之间，随着温度的升高，呼吸作用趋势是
     
    ，实际光合作用趋势是
     
    ．
    （2）如果恒温在上述某一温度，维持10小时光照，14小时黑暗，菠菜能最大限度增加的质量是
     
    mg．

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