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19.生物体结构和功能的基本单位是(  )
A.氨基酸B.核苷酸C.细胞D.组织

分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.

解答 解:A、氨基酸是组成蛋白质的基本单位,不是生物体结构和功能的基本单位,A错误;
B、核苷酸是组成核酸的基本单位,不是生物体结构和功能的基本单位,B错误;
CD、细胞是生物体基本的结构和功能单位,C正确,D错误.
故选:C.

点评 本题考查细胞学说的相关知识,比较基础,只要考生识记细胞的概念即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图为人体细胞内葡萄糖代谢过程简图,①~③是生化反应过程,甲~丁代表相关物质.下列说法错误的是(  )
A.①、②、③过程都伴有ATP的生成
B.甲、乙、丙、丁表示的物质各不相同
C.①、②过程均有乙生成,但催化①、②过程的酶不同
D.图示生理过程既能发生在真核生物的细胞中,也能发生在原核生物的细胞中

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西省渭南市高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

生命的基本元素包括( )

A.Mg、Ca、Cu B.K、P、S

C.P、S D.C、H、O、N

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.美国科学家利用我国的野生大豆,培养出抗大豆黄萎病的优良品种,这是利用了(  )
A.生物数量的多样性B.生物种类的多样性
C.遗传的多样性D.生态系统的多样性?

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.某同学利用适宜浓度的唾液淀粉酶,选用浓度相同的可溶性淀粉溶液和蔗糖溶液作对比,验证酶的专一性和温度影响酶的活性,以上试剂均以经过相应的预保温处理.实验步骤与处理见表:
试管编号
体系温度37℃37℃60℃
步骤12mL可溶性淀粉溶液
步骤21mL唾液淀粉酶溶液1mL唾液淀粉酶溶液1mL唾液淀粉酶溶液
步骤3保持各自温度至反应完成
步骤4检测
请回答下列问题:
(1)根据实验目的,在步骤1中,乙试管用加入2mL蔗糖溶液、丙试管用加入2mL可溶性淀粉溶液.
(2)实验中的自变量的是底物的种类、温度.用斐林试剂检测时,若仅在甲试管中有明显的砖红色沉淀生成,则可验证酶的专一性和温度影响酶的活性;用碘液进行检测时,若仅在丙试管中发生明显颜色变化,则只可验证温度影响酶的活性.
(3)有同学认为所用试剂不必做预保温处理,这种观点是否正确?请说明理由.不正确,酶具有高效性,在达到体系的反应温度前,唾液淀粉酶己经与淀粉发生了反应.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.下列生理过程与酶无直接关系的是(  )
①光合作用    
②呼吸作用    
③叶绿体色素吸收光能    
④蒸腾作用  
⑤渗透吸水
⑥光反应中水的分解  
⑦有氧呼吸过程中水的生成.
A.①②⑦B.①⑤C.③④⑤D.④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.如图是人体生命活动调节的部分过程示意图,其中①~⑥表示激素,左侧是⑥的分泌、运输途径局部放大图,请回答下列问题:

(1)①、②、③三种激素的分泌体现了动物激素的分级调节和反馈调节机制.④和⑤是胰岛细胞分泌的两种激素,二者相互拮抗,共同维持血糖的稳定;
(2)血液中的③几乎对全身细胞都起作用,而②只能作用于甲状腺,说明只有甲状腺细胞膜上有②的特异性受体(激素与受体结合具有特异性),体内需要源源不断地产生激素,以维持激素含量的动态平衡,原因是激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了.
(3)图中下丘脑作用于胰岛B细胞的信号分子为神经递质,当刺激a处时,引起该部位膜内电位变化的原因是钠离子内流.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于细胞癌变的叙述,不正确的是(  )
A.癌细胞在适宜条件下能无限增殖
B.同一个体的癌细胞与非癌细胞遗传物质相同
C.癌变前后,细胞的形态和结构有明显差别
D.细胞癌变是多个基因发生突变的累积效应

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是关于植物新陈代谢的示意图,请回答:

(1)图中④过程叫C3的还原.物质③代表ADP和Pi,它将转移到叶绿体基粒(或类囊体薄膜)(场所)再次参加反应.
(2)图中两处[H]所对应的物质不相同(填“相同”、“不相同”).细胞呼吸中消耗的具体部位是细胞质基质或线粒体内膜.
(3)若该图表示的植物为水稻,在①~⑩过程中,其根细胞内可以产生ATP的生理过程是⑥⑦ (填序号).已知人体肌细胞不能进行⑥~⑨中的⑨(填序号)过程,其直接原因是没有催化⑨过程所需的酶.
(4)给土壤中浇以含18O的H2O,经植物体形成含18O的气体有O2、CO2、H2O,产生这些气体的生理作用是光合作用、呼吸作用、蒸腾作用.若干时间后,该植物光合作用产物C6H12O6也含有18O,18O的转移途径是H2O→CO2→C6H12O6(请用文字或分子式加箭头的形式加以描述).
(5)为了提高大田农作物的产量,常考虑合理密植问题,其中所包含的影响光合作用的外界因素是光照强度、CO2浓度.

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