A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ③④ |
分析 阅读题干和题图可知,本题涉及的知识是探究生长素和乙烯对植物生长的影响,明确知识点,梳理相关的基础知识,并解析题图结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:①与对照组相比可知,生长素浓度高于10-6mol/L时,仍能促进茎段的生长,只是促进作用减弱,但不是抑制生长,①错误;
②由曲线图可知看出,植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯,②正确;
③该植物茎中乙烯含量的增加会抑制生长素的合成,③错误;
④植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯,但随着乙烯含量的增加,生长素的含量逐渐下降,可见乙烯含量的增加会抑制生长素的合成,且植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是不同步的,④正确.
所以,①③错误.
故选:A.
点评 本题考查探究实验,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力和能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 苏丹Ⅲ染液可检测脱脂奶粉中是否有脂肪的存在 | |
B. | 发黄的菠菜叶层析分离得到的色素带下面两条明显变窄 | |
C. | 健那绿染液可使活细胞中的叶绿体呈现蓝绿色 | |
D. | 动物细胞制备细胞膜比植物细胞更容易 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 7(A-m) | B. | 8(A-m) | C. | 7($\frac{1}{2}$A-m) | D. | 8(2A-m) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有神经调节、体液调节 | B. | 神经调节、体液调节、免疫调节 | ||
C. | 各器官、系统分工合作 | D. | 只有神经调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②③④ | C. | ①②③④⑤ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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