【题目】下图表示细胞内发生的一系列重大生命活动，据图回答：
（1）该生物为__________生物。
（2）对于人体来说、在A、B、C、D四项生命活动中，有积极意义的是__________。其中A过程的方式可能有____________________。
（3）B过程表示一个细胞增殖的后代，在形态、结构和功能上发生__________的过程。
（4）真核生物有性生殖过程中配子的产生与减数第一次分裂后期染色体的异常行为密切相关的是__________。
A．基因型为Dd的个体产生D、d的配子
B．基因型为AaBb的个体产生AB、Ab、aB、ab四种配子
C．基因型为XaY的雄性个体产生XaY的异常精子
D．基因型为XBXb的雌性个体产生XBXB的异常卵细胞
（5）与人类和动植物寿命直接相关的细胞变化是__________（细胞增殖、细胞分化、细胞癌变还是细胞衰老。四选一）
（6）下列有关细胞凋亡的叙述，正确的是____________________。
A．细胞凋亡是因为环境因素的突然变化所导致的细胞死亡
B．细胞凋亡对机体可能造成伤害
C．艾滋病病人的T淋巴细胞被自动清除属于细胞的凋亡
D．细胞死亡也可以称为细胞凋亡
【答案】多细胞真核 ABCD 有丝分裂、无丝分裂和减数分裂 稳定性差异 C 细胞衰老 C
【解析】
1、分析题图：图示为细胞重要的生命活动图解，其中A表示细胞增殖，该过程能增加细胞的数量，但不能增加细胞的种类；B为细胞分化，该过程能增加细胞的种类，但不会增加细胞的数量；C为细胞衰老；D为细胞凋亡。
2、正常情况下，减数分裂第一次分裂后期同源染色体分离的同时非同源染色体进行自由组合，因此位于非同源染色体的上非等位基因发生自由组合；而异常情况应该是指同源染色体未分离而导致产生的配子异常的情况。
（1）该生物因为能进行细胞分化应是多细胞真核生物。
（2）对于人体来说，细胞增殖、细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡都属于正常的生命历程，对有机体是有利的，而细胞癌变是细胞畸形分化形成的，对有机体不利，因此，A、B、C、D四项生命活动中，有积极意义的是A、B、C、D。真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
（3）细胞分化是指一个细胞增殖的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程。
（4）A、基因型为Dd的个体产生D、d的配子，减数第一次分裂后期染色体的行为正常，A错误；
B、基因型为AaBb的个体产生AB、Ab、aB、ab四种配子，说明在减数第一次分裂后期，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，属于染色体的正常行为，B错误；
C、基因型为XaY的雄性个体产生XaY的异常精子，说明同源染色体在减数第一次分裂后期同源染色体没有分离，发生了染色体变异，C正确；
D、基因型为XBXb的雌性个体产生XBXB的异常卵细胞，说明在减数第二次分裂后期，着丝点分裂后，产生的两条染色体移向了细胞的同一极，发生了染色体变异，D错误。
故选C。
（5）细胞衰老与人类和动植物寿命直接相关。
（6）A、细胞凋亡是基因控制的程序性死亡，A错误；
B、细胞凋亡对机体有利，B错误；
C、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的，C正确；
D、细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤或死亡，是一种病理性过程，D错误。
故选C。
期末集结号系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】灵敏电表接在蛙坐骨神经M、N两点，如图甲所示，测量与记录蛙坐骨神经受电刺激后的电位变化如图乙所示，下列分析正确的是（ ）
A.图乙为图甲中坐骨神经受到刺激后电表测得电位的双向变化
B.图乙中上、下波峰高度分别代表图甲指针向左、向右偏转角度
C.图乙中上、下波峰高度不同是由于M、N两电极距离较近引起的
D.图甲中刺激强度越大，则图乙中上、下波峰高度越高
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【题目】下列甲、乙、丙三图表示细胞中部分染色体的变化，相关描述不正确的是（ ）
A.图甲细胞中有3个染色体组，可表示三倍体生物的体细胞
B.图甲所示的细胞如果是体细胞，该细胞可以进行有丝分裂
C.图乙所示的细胞中可能含有1个或2个染色体组
D.图丙细胞中染色体发生了交叉互换，染色体数与核DNA分子数之比为1∶1
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【题目】请回答下列有关“胡萝卜素提取”的问题。
（1）以下为提取胡萝卜素的实验流程：胡萝卜→粉碎→干燥→A→过滤→B→胡萝卜素。其中，A过程叫__________，B过程叫________。
（2）在胡萝卜颗粒的加热干燥过程中，应严格将控制__________在一定范围内。
（3）图甲为提取胡萝卜素的装置示意图，请指出图中一处错误并改正：__________。
（4）图乙是胡萝卜素粗品鉴定装置示意图。该鉴定方法的名称是________法。图乙中⑤为________，实验过程中点样时应注意______________________________。
（5）在图乙的胡萝卜素的结果示意图中，A、B、C、D四点中，属于提取样品的样点是________________。
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【题目】茶饮料是指以茶叶为主要原料加工而成的饮料，具有茶叶的独特风味，其所含人工合成的添加剂极少，兼有营养保健功效。请回答下列问题：
（1）从胡萝卜中提取茶饮料所用的胡萝卜素，通常采用__________法；用纸层析法对提取物中的胡萝卜素进行鉴定时，在滤纸条基线上点样的样品是胡萝卜素提取样品和__________。
（2）茶饮料所用的茉莉油的提取流程如下图所示：
茉莉花+水
油水混合物
油层
茉莉油
过程①表示__________，①②③三个过程中需要加无水Na2SO4除水并过滤的是__________。
（3）在茶汤中加入原果汁等可调制成果汁茶饮料，为使榨取的果汁变澄清，可在榨取果汁时添加适量的____________________。
（4）奶茶是经典的奶味茶饮料，所用的牛奶需要消毒。牛奶消毒使用__________法；采用稀释涂布平板法检测牛奶中微生物的种类和数量时，菌落数随培养时间的延长而发生变化，如何确认并记录有效数据?____________________。
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【题目】癌症是人类健康杀手之一，临床实验表明，红豆杉树皮产生的紫杉醇对癌症有一定的疗效。下面是以红豆杉为材料利用植物组织培养和细胞培养技术生产紫杉醇的流程图。
请据图回答下列问题：
（1）图中②为愈伤组织，通过B过程可最终产生新的植株，通过C过程可产生大量细胞，则图中A、B、C分别表示的过程为脱分化、___________、___________。其中B过程的实质是___________。
（2）对⑤的培养一般要采用液体培养基，并要不断通入无菌空气且进行搅拌，其目的是___________且___________。
（3）对⑤的培养可获得代谢产物一一紫杉醇，但培养后期紫杉醇产量下降，其原因包括___________等。
（4）若①是红豆杉（基因型为DdTt）的花药，可选用___________（填编号）制成人工种子，该“种子”萌发的幼苗用___________处理，可快速获得纯种植株，纯种植株的基因型为___________。
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【题目】氨基丁酸（GABA）是广泛存在于哺乳动物中枢神经系统中的抑制性神经递质，有A、B两种受体，A受体还是Cl-通道，被GABA激活后导致通道开放，CI-内流（如图所示）。下列叙述错误的是（ ）
A.完成①、②过程依赖于细胞膜的流动性
B.图中X和Y分别是突触前神经元和突触后神经元
C.推测B受体具有调节GABA释放量的作用
D.GABA与A受体结合后，导致CI-内流，突触后膜产生动作电位
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【题目】小明的手不小心被针刺，随即出现抬手动作，并对妈妈说手指疼。下图为相关反射弧示意图（黑点(●)表示神经元胞体，①～⑤表示神经纤维）。下列说法正确的是（ ）
A.当兴奋沿着②传到突触后膜时，发生的信号转变是电信号→化学信号
B.图中①是传入神经元，③④是传出神经元，当兴奋传到③处时能检测到③处神经纤维膜内电位由正电位变为负电位
C.小明感觉疼痛，其信号(神经冲动)在神经纤维上出现的顺序依次为①②⑤
D.小明对妈妈说手指疼，该过程中一定有大脑皮层言语区的韦尼克区参与调节
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【题目】Cre/loxP重组酶系统是对转基因受体细胞DNA上的特定序列进行定点切割和重新连接，从而在基因或染色体水平上对生物基因进行遗传改造的一种技术。其原理是重组酶Cre能识别loxP位点（特定的DNA序列），并使loxP位点间的基因序列被重组或删除。受此启发，科学家在检测抗虫基因成功导入烟草细胞后，尝试用Cre/loxP重组酶系统删除转基因烟草细胞内的抗除草剂基因，其技术过程如图2（其中■表示启动子）。
（1）通过基因改造获得抗虫烟草过程中，为大量获得抗虫基因，可选择图1中引物___________（用图中罗马数字表示）组合进行PCR扩增；扩增时，为确保抗虫基因和表达载体充分连接，常在基因上、下游引物的___________端添加不同的限制酶切位点，其目的是______________________。
（2）loxP是一种含34个碱基对的小型DNA片段，由一个不对称的间隔区和两个反向重复序列组成。Cre酶能特异性地识别反向重复序列并于特定位置切开磷酸二酯键，类似于基因工程中的___________酶，从遗传学角度分析，Cre酶改变质粒的原理是____________。
（3）通常用___________法把携带抗虫基因的重组质粒甲导入烟草细胞，经检测导入成功后，抗除草剂基因即失去用途，继续留在烟草体内可能会引发的生物环境安全问题是_______________________。
（4）经Cre酶处理后，质粒中的两个loxP序列分别被切开，得到图2右侧的两个环状DNA分子。由于______________________，抗除草剂基因不再表达，之后会在培养过程中消失。
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