处理方式 | 机械破损后,直接播种 | 0.05%赤霉素溶液浸种24h | 机械破损后,再用0.05%赤霉素溶液浸泡24h | 机械破损后,再用40℃的0.05%赤霉素溶液浸泡24h |
发芽率 | 28.2% | 23.8% | 80.4% | 96.6% |
分析 本题考查有关实验的相关知识,实验设计中要遵循单一变量、无关变量相同且适宜、对照等原则.从表格中可知看出本实验研究的是在什么条件下可以提高红豆杉的发芽率,分别用机械破损、植物激素、温度等外因能解除种子的休眠,提高发芽率.
解答 解:(1)本题利用的科学原理是赤霉素有解除种子休眠和促进萌发的作用,因为题干提供的信息是红豆杉种皮厚,所以结合题表,可以看出要利用赤霉素使种子萌发得破坏种皮;其次分析题表还可以看出,种子萌发需要适宜的条件保证温度在40℃左右.
(2)从实验目的上确定实验中的变量,由题中实验目的分析可得出实验的变量为温度,而且步骤一己经给出清晰的实验分组情况,即分为6 组,就是每组用等量的种子放在不同温度下(其他环境条件都相同)观察各组种子的萌发情况.注意在填写步骤时要遵循实验的基本原则,即对照原则(分组对照)、等量原则(每组的种子数目相同,所处环境相同)、单一变量原则(间隔相等设置温度).
故答案为:
(1)①机械破损后加入0.05%赤霉素溶液 ②保证温度在40℃左右
(2)②在每个培养皿中放入100粒红豆杉种子,分别置于0°C、10°C、20°C、30°C、40°C、50°C恒温箱中培养24h
③取出1〜6号培养皿中的种子依次播种在1〜6号试验地,观察种子发芽情况并计数
④5号
点评 本题考查了机械破损、赤霉素浸泡、温度等因素对种子萌发的影响实验,意在考查学生实验探究能力,考查学生对实验结果分析处理与实验变量、对照组设置的能力,同时考查了学生分析图表的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 运动性言语区 | B. | 感觉性言语区 | C. | 听觉性言语区 | D. | 视觉性言语区 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图可进行核膜解体 | |
B. | 乙图可表示中期Ⅱ | |
C. | 丙图细胞核中不含染色单体 | |
D. | 丁图所示细胞可能含有4个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 湿地的破坏不会影响该生态系统中生物多样性的间接价值 | |
B. | 负反馈调节是湿地生态系统自我调节能力的基础 | |
C. | 会仙湿地群落的物种丰富度会长时间保持不变 | |
D. | 会仙湿地生态系统如果遭受严重破坏,物种会大量减少,恢复力稳定性降低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 甲图可表示减数第一次分裂前期 | |
B. | 乙图可表示减数第二次分裂前期 | |
C. | 丙图可表示有丝分裂间期的某一阶段 | |
D. | 丁图可表示有丝分裂后期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单体合成多聚体都需要消耗水 | |
B. | 细胞内自由水含量降低是细胞衰老的特征之一 | |
C. | 癌细胞是一种分裂失控的细胞,其自由水含量较正常细胞要低 | |
D. | 细胞内的脂肪成分多会使细胞内的结合水含量增高 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中,若将离体神经纤维放在高于正常海水Na+浓度的溶液中,甲图的a点将降低 | |
B. | 图甲、乙,发生Na+内流的过程分别是a-b、②-③ | |
C. | 图丙中,g接受f传递来的化学信号可能会产生图甲所示的变化 | |
D. | 图甲、乙、丙中,复极化过程中k+外流需要消耗ATP |
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