组别 | 催腐剂 | 温度/℃ | 实验现象 |
甲 | 无 | 25 | 第25天落叶还没变化 |
乙 | 有 | 25 | 第25天落叶完全腐烂 |
丙 | 有 | 35 | 第18天落叶完全腐烂 |
分析 纤维素的单体是葡萄糖,纤维素酶能够将纤维素范围葡萄糖.纤维素酶是一种复合酶,包括C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶.纤维素分解菌可以用刚果红染液进行鉴别,能够产生透明圈的菌落就是纤维素分解菌.
微生物培养的关键是无菌操作.微生物培养过程中除考虑营养条件外,还要考虑pH、温度和渗透压等条件,需对培养基和培养皿进行消毒.可以通过稀释涂布平板法或显微镜计数法进行统计计数.
刚果红可以与纤维素形成红色复合物,当纤维素被纤维素酶分解后,红色复合物无法形成,出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,我们可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌.
解答 解:(1)霉菌和酵母菌属于真核生物中的真菌,细菌属于原核生物,原核细胞和真核细胞在结构上最主要的区别是原核细胞没有核膜包被的成形的细胞核.
(2)纤维素酶是一种复合酶,其中的葡萄糖苷酶可以将纤维二糖分解为葡萄糖.
(3)微生物专家为从发黑的树干上分离出有分解纤维素能力的高产菌株,制备了选择培养基,将菌液进行
一系列梯度稀释,从而得到单个菌落,再采用刚果红染色方法进行鉴定.纤维素酶的量越多,活性越强,分解的纤维素越多,透明降解圈越大,所以图中降解纤维素能力最强的菌株是1.
组别 | 催腐剂 | 温度/℃ | 实验现象 |
甲 | 无 | 25 | 第25天落叶还没变化 |
乙 | 有 | 25 | 第25天落叶完全腐烂 |
丙 | 有 | 35 | 第18天落叶完全腐烂 |
点评 本题主要考查土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值的相关知识,要求考生能够识记原核细胞与真核细胞结构的异同点,识记纤维素酶的种类及其专一性,掌握微生物分离与培养的一般步骤,并能够对相关实验进行修订与评价.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体外重组DNA需要适宜的条件 | |
B. | 基因工程又叫重组DNA技术 | |
C. | 基因工程是现代生物技术的核心 | |
D. | 基因工程的受体细胞必须是大肠杆菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都具有双层膜结构 | |
B. | 在所有植物细胞中都同时存在甲、乙、丙三种结构 | |
C. | 都含有DNA和蛋白质,但只有丙中含有染色质 | |
D. | 都能合成ATP、RNA、DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转运20种氨基酸的tRNA总共有64种 | |
B. | T细胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成 | |
C. | 线粒体、叶绿体和核糖体中均存在A-T和U-A的配对方式 | |
D. | 基因的两条链可分别作模板进行转录,以提高蛋白质合成的效率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群最基本的数量特征是出生率和死亡率 | |
B. | 样方法取样时应根据地段的形状确定取样方法 | |
C. | “S”型曲线中,种群数量达到环境容纳量的一半时适于害虫种群的防治 | |
D. | 基因突变产生新的等位基因,就一定使种群的基因频率发生定向改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
项目 | 测定值 | 参考范围 | 单位 |
甲状腺激素 | 10.0 | 3.1-6.8 | pmol/L |
胰岛素 | 1.7 | 5.0-20.0 | mIU/L |
A. | 此人的组织细胞有较强的摄取和利用葡萄糖的能力 | |
B. | 此人可能患有甲亢,导致神经系统的兴奋性较高 | |
C. | 甲状腺激素的靶细胞不包括骨骼肌细胞和肝脏细胞 | |
D. | 此化验单是一个糖尿病患者在寒冷的环境下测得的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碱基的排列顺序相同 | B. | 碱基的排列顺序不同 | ||
C. | 可能相同也可能不同 | D. | 与在染色体上的位置无关 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高一上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于组成细胞的元素的说法,正确的是
A.细胞中的B、Fe、Mg、Zn、Cu属于微量元素
B.占人体细胞鲜重最多的元素是C
C.细胞中的C、H、O、N含量最多,其中C是最基本的元素
D.元素与细胞的生命活动无关,化合物是细胞生命活动的物质基础
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