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将3株小麦幼苗分别培养在相同的培养基中,开始时测得它们吸水和吸钾离子情况做对照,随后对3株幼苗进行处理和检测,与之前实验比对,其结果如下表.则对本实验的解析,错误的是(  )
处理情况一段时间后的结果
剪去大部分叶片吸收钾离子稍微减少,吸水量明显减少
注射呼吸抑制剂吸收钾离子稍微减少,吸水量保持不变
增大溶液钾离子浓度吸收钾离子基本不变,吸水量显著减少
A、溶解于水中的钾离子随着植物细胞对水分的吸收而被动流入
B、植物细胞吸收水分的多少受细胞液与环境溶液浓度比值的影响
C、植物细胞依靠主动运输方式吸收钾离子,被动转运方式吸收水分
D、吸收钾离子速度的大小受植物细胞膜上载体蛋白质数量的限制
考点:水和无机盐的作用的综合,物质进出细胞的方式的综合
专题:
分析:题目中:甲中剪去大部分叶片,则影响了职植物的蒸腾作用因此吸水量明显减少;
乙注射呼吸抑制剂抑制了植物的呼吸作用,而吸水量不受影响;
丙增大溶液钾离子浓度使细胞外的浓度增加,因此吸水量显著减少,而植物细胞依靠主动运输方式吸收钾离子,载体和能量的数量一定,因此吸收钾离子基本不变.
物质进出细胞的方式:①自由扩散:从高浓度到低浓度不需要能量也不需要载体.例如:气体进入细胞就属于这种类型;
②协助扩散:从高浓度到低浓度不需要能量但需要载体.例如:葡萄糖进入人的红细胞
③主动运输:一般从低浓度到高浓度需要能量和载体.例如:矿质离子进入植物细胞.
解答: 解:A、植物细胞依靠主动运输方式吸收钾离子,A错误;
B、植物细胞吸收水分为自由扩散,其条件为细胞内外浓度差,B正确;
C、植物细胞靠主动运输方式吸收钾离子、靠自由扩散方式吸收水分,自由扩散属于被动运输,C正确;
D、植物细胞靠主动运输方式吸收钾离子,主动运输过程需要载体协助,同时消耗能量.D正确;
故选:A
点评:本题考查物质进出细胞的方式.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

水是生命之源,也是细胞内各种化学反应的介质,在细胞中有两种存在形式,即自由水和结合水.在植物细胞中自由水和结合水的相对比的变化,是与生命活动相适应的.
(1)农民将新收获的种子放在场院晒,是为了除去部分
 
,然后再将其储存.这样做有两个目的,一是为了防止水分过多而霉变;二是可降低种子的呼吸作用,从而减少有机物的消耗.说明
 
水多代谢旺盛.
(2)如果将晒过的种子再用火烤,失去的是
 
水.

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科目:高中生物 来源: 题型:

生活在沙漠中的仙人掌的细胞中含量最多的有机物是(  )
A、蛋白质B、糖类C、水D、无机盐

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科目:高中生物 来源: 题型:

由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b,如图所示,下列叙述正确的是(  )
A、若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸
B、在禽流感病毒、幽门螺杆菌体内b均为4种
C、人体细胞的核内含有m四种,a一种,b八种
D、若a为脱氧核糖,则由b构成的核酸完全水解,得到的化合物最多有6种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如果用15N、32P、35S标记噬菌体后,让其侵染细菌,在产生的子代噬菌体的组成成分中,能够找到的放射性元素为(  )
A、可在DNA中找到15N和32P
B、可在外壳中找到15N和35S
C、可在DNA中找到15N和32P、35S
D、可在外壳中找到15N

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关基因突变的叙述,正确的是(  )
A、诱变获得的突变体多数表现出优良性状
B、基因突变的方向是由环境决定的
C、在有丝分裂和减数分裂过程中均可能发生基因突变
D、观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为核苷酸的模式图,下列相关说法正确的是(  )
A、人体内的③有5种,②有2种
B、如果要构成ATP,只要在①位置上加上两个磷酸基团
C、③在生物体中共有8种
D、DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下图中,图1、图2为不同材料叶绿体中色素的层析结果(示意图),图3、图4为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线,其中不正确的是(  )
A、
菠菜叶片的叶绿体中色素的层析结果
B、
在缺Mg的营养液中,长期培养的蕃茄叶片叶绿体中色素的层析结果
C、
水稻光合作用强度与空气中CO2含量的关系
D、
水稻在夏季白天光合作用强度的变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

对生物膜的选择透过性起重要作用的物质是(  )
A、水B、蛋白质C、磷脂D、糖类

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