A. | 目镜 | B. | 物镜 | C. | 光圈 | D. | 反光镜 |
分析 显微镜的操作步骤:
第一步:转动反光镜使视野明亮;
第二步:在低倍镜下观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野中央.
①选好目标:一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心,同时把物象调节到最清晰的程度,才能进行高倍显微镜的观察.
②转动转换器,调换上高倍镜头,转换高倍镜时转动速度要慢,并从侧面进行观察(防止高倍镜头碰撞玻片),如高倍显微镜头碰到玻片,说明低倍镜的焦距没有调好,应重新操作.
③调节焦距:转换好高倍镜后,用左眼在目镜上观察,此时一般能见到一个不太清楚的物象,可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈,即可获得清晰的物象(切勿用粗调节器).
第三步:用转换器转过高倍物镜.
解答 解:AB、目镜和物镜使用不正确会导致出现或不出现视野,不会出现视野的明暗不同,AB错误;
C、光圈的大小只会使整个视野变亮或变暗,也不会出现同一个视野明暗不同,C错误;
D、反光镜的方向不对会导致同一个视野明暗不同,因此此时应调节反光镜,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞观察实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验操作步骤、实验中需要注意的细节问题等,这需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津新华中学高二下学业水平2模生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物变异、育种、生物多样性和进化的叙述中,不正确的是
A.用秋水仙素处理单倍体幼苗均能得到纯合子,也可获得无子果实
B.新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节
C.用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,所有的种自交后代约有1/4为纯合子
D.蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期共同进化形成的相互适应的特征
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血红蛋白和递质小泡都不属于内环境的成分 | |
B. | 人体维持稳态的主要调节机制是神经-体液调节网络 | |
C. | 人体维持内环境稳态的调节能力有限 | |
D. | 稳态是保持细胞兴奋的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 物质循环的关键环节是分解者的分解作用 | |
B. | 一个生态系统的营养级越多,消耗的能量就越多,人类可利用的能量就越少 | |
C. | 物质流是循环的,能量流是单向的,信息流是双向的 | |
D. | 信息传递有利于沟通生物群落与非生物环境之间、生物与生物之间的关系,具有调节生态系统稳定性的作用 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津新华中学高二下学业水平2模生物卷(解析版) 题型:选择题
具有两对相对性状的纯合体杂交,在F2出现的重组类型中能稳定遗传的个体数占
A.1/3 B.1/5 C.1/8 D.1/16
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津新华中学高二下学业水平2模生物卷(解析版) 题型:选择题
假设某一年花尺种的基因型组成及比例为:SS(黑色)10%,Ss(黑色)10%,ss(浅色)80%。若完全随机交配,则第二年桦尺蠖的有关基因型频率和基因频率正确的是
A.Ss10% B.ss85% C.SS12.5% D.S15%;s85%
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②③ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞学说建立的过程是一个从宏观到微观的认识过程 | |
B. | 细胞学说建立的过程是从理性思维到感性认识的过程 | |
C. | 细胞学说在修正、发展的过程中前进 | |
D. | 显微镜是细胞学说建立过程中的重要的工具 |
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