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    下图1表示温度对酶促反应速率的影响，图2表示酶促反应生成物量与时间的关系，图2中实线是在图1温度a时的生成量。其他条件不变的情况下，则当温度增加至2a时生成物量与时间的关系是

    A．曲线1 B．曲线2 C．曲线3 D．曲线4

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届贵州省高三第五次模拟生物试卷（解析版） 题型：综合题

    请阅读以下短文并回答相关问题：

    “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（选自鲁迅先生《从百草园到三味书屋》）

    （1）“百草园”这个生态系统的结构包括 __________、___________。

    （2）“百草园”的枯枝落叶或动物尸体不会在园中大量堆积，请从生态学角度分析原因：___________。

    （3）请找出“百草园”中体现生态系统信息传递的一个例子：_______________。

    （4）下图为“百草园”生态系统中能量流经第二营养级的示意图，则B、D 的含义分别是____________、_____________。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省衡阳市高一上学期联赛生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞结构和功能的说法正确的是 （ ）

    A．颤藻和衣藻都能通过叶绿体的光合作用合成有机物

    B．核膜由四层磷脂分子组成，蛋白质、DNA等生物大分子可以通过核孔进出细胞核

    C．Na+进入神经元的方式与分泌蛋白分泌出来的方式不同

    D．所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年北大附中河南分校高二12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    最能体现基因分离定律实质的是

    A．Fl显隐性之比为1：0 B．F2显隐性之比为3：1

    C．F2的基因型之比1：2：1 D．测交后代显隐性之比为1：1

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年北大附中河南分校高二12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验证实了

    ①DNA是遗传物质 ②RNA是遗传物质 ③DNA是主要的遗传物质

    ④蛋白质和多糖不是遗传物质 ⑤S型细菌的性状是由DNA决定的

    ⑥在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入了R型细菌的细胞

    A．①④⑤⑥ B．②④⑤⑥ C．②③⑤⑥ D．③④⑤⑥

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广西桂林市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列属于生态系统功能过程描述的是

    ①生产者的遗体、残枝、败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗

    ②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者、第二营养级

    ③蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜

    ④根瘤菌将大气中的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中

    A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广西桂林市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列现象不属于内环境稳态调节范畴的是

    A．通过肝脏可增加或减少血糖含量

    B．红骨髓源源不断地产生新的血细胞

    C．肾把代谢终产物不断排出体外

    D．通过肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年北大附中河南分校高一12月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下面所说的四种情况，从生命系统的结构层次来分析，各自对应的层次是

    ①池塘中的一个衣藻

    ②池塘中的所有生物

    ③池塘中的所有衣藻

    ④池塘

    A．个体、种群、群落、生态系统

    B．个体、群落、种群、生态系统

    C．细胞、种群、群落、生态系统

    D．细胞、种群、个体、生态系统

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年辽宁师大附中高二12月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。有关叙述不正确的是

    A．细胞1和B细胞都属于保留分裂能力的细胞

    B．细胞2的作用是使靶细胞裂解暴露病原体

    C．合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的

    D．注射的疫苗可直接刺激细胞3产生大量物质b

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