A. | 想要知道IAA促进插条生根的具体最适浓度,需要继续实验 | |
B. | 两种激素浓度为0时,拟南芥下胚轴插条均有一定的生根量,这与其自身的激素有关 | |
C. | 拟南芥下胚轴插条细胞中,生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的 | |
D. | ACC对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响具有两重性 |
分析 分析题图可知,在柱形图显示的几个浓度中,在一定的范围内,随生长素浓度升高,促进插条生根的作用增强,当超过一定的浓度后对插条生根的促进作用减弱;与空白对照实验相比,较低浓度的ACC对插条生根具有促进作用,当超过一定的浓度后,随ACC浓度升高,ACC对插条生根具有抑制作用.
解答 解:A、分析图示可知,促进拟南芥下胚轴插条生根的最适宜生长素浓度在10μmol/L和100μmol/L之间,若进一步探究最适浓度,可以在10μmol/L和100μmol/L范围内缩小浓度梯度,但不能判断50μmol/L是最适宜浓度,A错误;
B、两种激素浓度为0时,拟南芥下胚轴插条均有一定的生根量,说明枝条本身就含有自身产生的生长素,B正确;
C、该实验没有涉及拟南芥胚轴插条细胞中生长素和乙烯合成时间,C错误;
D、由图中信息可知,与ACC激素浓度为0比较,低浓度的ACC对插条生根有促进作用,高浓度的对插条生根有抑制作用,所以ACC对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响具有两重性,D正确.
故选:C.
点评 本题是对IAA和ACC对插条生根的影响,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA有氢键,RNA没有氢键 | |
B. | 细胞中的DNA和RNA都是遗传物质 | |
C. | 加热杀死的S型肺炎双球菌的DNA也能储存遗传信息 | |
D. | 线粒体、叶绿体和核糖体都含有DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受抗原刺激后的淋巴细胞,细胞周期变短,核糖体活动增强 | |
B. | 突破皮肤、黏膜等第一道防线后,机体的吞噬细胞、溶菌酶和抗体等第二道防线会对侵入人体的病原体起作用 | |
C. | 能识别抗原的细胞有:吞噬细胞、T细胞、B细胞、效应T细胞、记忆细胞 | |
D. | 尽管特异性免疫针对性强,对病原体的杀伤效果好,但机体最终将病原体清除,大多数还是要依赖非特异性免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 初生演替和次生演替的最重要不同是演替进行的初始条件 | |
B. | 在群落演替过程中,最先出现的动物是植食性动物 | |
C. | “远芳侵古道,晴翠接荒城”描述的是群落的次生演替现象 | |
D. | 一个湖泊演替成森林属于次生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③不是翻译的直接模板链 | B. | ①是编码链,④是游离的核糖核苷酸 | ||
C. | 该过程中存在T与A的碱基配对方式 | D. | 形成③时,需沿着整条DNA长链进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同滤纸上分别附有等量过氧化氢酶、Fe3+,可用于探究酶的专一性 | |
B. | 该装置可用于探究温度对酶活性的影响 | |
C. | 该装置不能用于探究pH对酶活性的影响 | |
D. | 酶促反应速率可用滤纸片进入烧杯液面到浮出液面的时间(t3-t1)来表示 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河南省许昌市等三校高一上第一次考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•长葛市校级月考)春天,很多植物同时开花,花粉在空气中传播后,也很容易黏附到其他植物的柱头上,但这些花粉不能萌发.而落到同种植物柱头上的花粉可以萌发,这依赖于( )
A.细胞分泌物的信息传递
B.花粉和柱头细胞的细胞膜之间信号分子与受体的识别
C.花粉与柱头细胞间的胞间连丝
D.花粉与柱头细胞中核酸的一致性
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