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6.哺乳动物的下列细胞中,没有同源染色体也没有姐妹染色单体的是(  )
A.精子B.初级精母细胞
C.有丝分裂后期的细胞D.次级精母细胞

分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.

解答 解:A、精子中不含同源染色体,也不含姐妹染色单体,A正确;
B、初级精母细胞中既含有同源染色体,也含有姐妹染色单体,B错误;
C、有丝分裂后期的细胞不含姐妹染色单体,但含有同源染色体,C错误;
D、次级精母细胞前期和中期时含有姐妹染色单体,D错误.
故选:A.

点评 本题考查细胞的减数分裂和有丝分裂,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体形态和数目变化规律,能根据题干要求做出准确的判断.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列关于细胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌变的叙述不合理的是(  )
A.细胞总体是衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于有机体的衰老
B.体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖受环境影响
C.细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化程度呈正相关
D.不分化与脱分化都可能产生癌细胞,促进细胞凋亡可以治疗癌症

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于生物多样性的叙述,正确的是(  )
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C.易地保护是对生物多样性最有效的保护
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列免疫中与靶细胞有关的叙述中正确的是(  )
A.进入体内的抗原都可以成为靶细胞的一部分
B.含有病原体的细胞能成为靶细胞
C.靶细胞裂解时病原体同时死亡
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.小麦是自花传粉植物.在种植白色籽粒小麦的田间偶然发现有一株小麦 所结籽粒为红色.研究表明红色籽粒小麦是由种皮中的色素所引起的.第二年将 该小麦的800多颗红色籽粒播种后,有600多株发育成熟,其中有160多株结白色籽粒,其余仍结红色籽粒.(回答题中基因型时用A表示显性基因,a表示隐性基因.)
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(2)若采用单倍体育种的方法,以尽快获得稳定遗传的红色籽粒小麦品种. 具体步骤是:
①将最初得到的红色籽粒播种后,最好培养至传粉前(传粉前/传粉后),取花药进行离体培养.
②待得到单倍体幼苗时,用秋水仙素处理使其染色体加倍后,培养至成熟,得到的植株基因型为AA或aa.
③待籽粒成熟时,选红色籽粒留种.
④此育种方式的实质是染色体数目变异.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.如图为人体某一反射弧的示意图,有关叙述不正确的(  )
A.该反射弧中兴奋只能由B传到C,再到D
B.给b处一个适宜刺激,该处膜内电位由负变正,效应器可以产生反应
C.在细胞C处给于一个刺激,电流计的指针能发生两次方向相反的偏转
D.神经细胞B、C之间的传递与膜的流动性有关,同时体现细胞间的信息交流

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列有关生态系统的结构和功能的叙述,正确的是(  )
A.生态系统的结构包括垂直结构和水平结构,结构越复杂生态系统的抵抗力稳定性越高
B.生态系统中的各种组成成分,通过食物链和食物网紧密地联系在一起,形成一个统一的整体
C.通过实现对能量的多级利用,可以大大提高能量的利用率
D.任何生态系统都需要不断得到来自系统外的物质和能量补充,以便维持生态系统的正常功能

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列有关人体水平衡调节的叙述不正确的是(  )
A.大量饮水,则抗利尿激素分泌减少B.抗利尿激素分泌减少,则尿量增加
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高二下周考生物试卷(解析版) 题型:选择题

建立数学模型是生态学研究的重要方法,如图坐标系中的曲线可表示生态学中相关研究对象的变化规律,以下描述最准确的是( )

A.1和2可分别表示某增长性种群的死亡率和出生率随种群数量的变化

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C.2可以表示S型增长的种群在一定时间范围内的增长曲线

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