A. | 精子 | B. | 初级精母细胞 | ||
C. | 有丝分裂后期的细胞 | D. | 次级精母细胞 |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:A、精子中不含同源染色体,也不含姐妹染色单体,A正确;
B、初级精母细胞中既含有同源染色体,也含有姐妹染色单体,B错误;
C、有丝分裂后期的细胞不含姐妹染色单体,但含有同源染色体,C错误;
D、次级精母细胞前期和中期时含有姐妹染色单体,D错误.
故选:A.
点评 本题考查细胞的减数分裂和有丝分裂,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体形态和数目变化规律,能根据题干要求做出准确的判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞总体是衰老导致个体的衰老,但细胞衰老不等同于有机体的衰老 | |
B. | 体内正常细胞的寿命受分裂次数的限制,细胞增殖受环境影响 | |
C. | 细胞分化是基因选择性表达的结果,细胞全能性的实现与分化程度呈正相关 | |
D. | 不分化与脱分化都可能产生癌细胞,促进细胞凋亡可以治疗癌症 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物多样性就是指物种多样性 | |
B. | 人类的活动一定会减少生物多样性 | |
C. | 易地保护是对生物多样性最有效的保护 | |
D. | 湿地能调节气候体现了生物多样性的间接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 进入体内的抗原都可以成为靶细胞的一部分 | |
B. | 含有病原体的细胞能成为靶细胞 | |
C. | 靶细胞裂解时病原体同时死亡 | |
D. | 靶细胞和浆细胞同时死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该反射弧中兴奋只能由B传到C,再到D | |
B. | 给b处一个适宜刺激,该处膜内电位由负变正,效应器可以产生反应 | |
C. | 在细胞C处给于一个刺激,电流计的指针能发生两次方向相反的偏转 | |
D. | 神经细胞B、C之间的传递与膜的流动性有关,同时体现细胞间的信息交流 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统的结构包括垂直结构和水平结构,结构越复杂生态系统的抵抗力稳定性越高 | |
B. | 生态系统中的各种组成成分,通过食物链和食物网紧密地联系在一起,形成一个统一的整体 | |
C. | 通过实现对能量的多级利用,可以大大提高能量的利用率 | |
D. | 任何生态系统都需要不断得到来自系统外的物质和能量补充,以便维持生态系统的正常功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大量饮水,则抗利尿激素分泌减少 | B. | 抗利尿激素分泌减少,则尿量增加 | ||
C. | 细胞外液渗透压降低,则产生渴觉 | D. | 细胞外液渗透压升高,则尿量减少 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北武邑中学高二下周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
建立数学模型是生态学研究的重要方法,如图坐标系中的曲线可表示生态学中相关研究对象的变化规律,以下描述最准确的是( )
A.1和2可分别表示某增长性种群的死亡率和出生率随种群数量的变化
B.若X和Y分别表示年龄和数量,则2表示的年龄结构为稳定性
C.2可以表示S型增长的种群在一定时间范围内的增长曲线
D.1可表示群落初生演替至森林的过程中生态系统恢复力稳定性随时间的变化
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