下图是人体甲状腺细胞摄取原料合成甲状腺球蛋白的基本过程,试回答([ ]中填序号___________上填写名称):
(1)若含的氨基酸在甲状腺细胞内合成甲状腺球蛋白过程中产生了H2O,则H2O的生成部位是[ ]__________;水中的
最可能来自于氨基酸的____________(基团)。
(2)用含标记的氨基酸培养上图细胞,则出现的部位依次为____________(用图中序号回答)。
(3)其中碘和水进入细胞的运输方式依次为________和__________;胞内合成的甲状腺球蛋白运出细胞的方式为___________。
(1)①核糖体 -COOH(或羧基)(2)④①③②⑥(或①③②⑥)(3)主动运输 自由扩散 胞吐
【解析】
试题分析:(1)氨基酸在核糖体内通过脱水缩合作用合成蛋白质,脱掉的水中的O来源于-COOH;
(2)分泌蛋白的合成与分泌过程是氨基酸通过主动运输的方式进入细胞在核糖体内合成,然后经内质网的运输和粗加工,再运输到高尔基体进行深加工,之后以囊泡的形式运输至细胞膜与其融合后排出;
(3)碘以离子的形式跨膜运输,所以是主动运输,而水是通过自由扩散的方式跨膜运输的,蛋白质是大分子,其出入细胞的方式为胞吐和胞吞。
考点:本题考查分泌蛋白的合成与分泌过程,意在考查考生对所学知识的理解和运用。
科目:高中生物 来源:2015届安徽太湖中学高二下期第一次段考生物卷(解析版) 题型:综合题
科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等的心理应激)会使T细胞活性下降,对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降,还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,请据图回答:
(1)T细胞活性下降,引起机体生成抗体能力降低的原因是 的分泌量减少。
(2)由图可知,神经系统可通过突触前膜释放 直接调节免疫器官或免疫细胞的活动,还可通过有关激素间接调节免疫器官或免疫细胞的活动。
(3)维持机体稳态离不开细胞间的信息交流,动物细胞间进行信息交流的途径有两大类:
①通过细胞间的直接接触实现信息交流;
② 等信息分子通过体液运输并作用于靶细胞来实现 。
(4)科学工作者将两个蛙心脏分离出来,第一个带有神经,第二个没带。两个蛙心脏都装上蛙心插管,并充以少量任氏液。刺激第一个心脏的神经几分钟,心跳加速;随即将其中的任氏液吸出转移到第二个未被刺激的心脏内,后者的跳动也加速了。
①任氏液是模拟蛙体的 ,以维持蛙心正常的生理功能。
②根据实验,科学家得出的结论是 。
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科目:高中生物 来源:2015届天津耀华中学第一学期期末考试高二年级生物卷(解析版) 题型:选择题
通过植物组织培养的方法,能快速繁殖花卉和蔬菜,这是利用了植物细胞的( )
A.专一性 B.全能性
C.不断分裂的能力 D.进一步分化的能力
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科目:高中生物 来源:2015届天津耀华中学第一学期期末考试高二年级生物卷(解析版) 题型:选择题
DNA分子复制过程的特点是( )
A.边解旋边复制、半保留复制 B.由ATP提供能量
C.需要DNA模板 D.以游离的脱氧核苷酸为原料
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科目:高中生物 来源:2015届天津市高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
将基因型为Aa的豌豆连续自交,在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例做得如右
图所示曲线,据此分析,错误的说法是( )
A.a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例
B.b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例
C.c曲线可代表后代中杂合予所占比例随自交代数的变化
D.隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小
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科目:高中生物 来源:2015届天津市高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下列有关孟德尔的“假说一—演绎法”的叙述中错误的是( )
A.“F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容
B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C.“生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配予随机结合”属于假说内容
D.在“一对相对性状的遗传实验”中提出了等位基因的说法
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科目:高中生物 来源:2015届天津市高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
菜农为了增加塑料大棚内蔬菜的产量,应选用哪种颜色的塑料薄膜( )
A.白色 B.红色 C.绿色 D.蓝紫色
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科目:高中生物 来源:2015届天津市红桥区高二上期期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
已知某DN A分子共含有1000个碱基对,其中一条链上A:G:T:C=1:2:3:4。该DNA分子连续复制2次,共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数是
A.600个 B.900个C.1200个 D.1800个
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