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下列关于种群数量变化的叙述中,不正确的是

A.在理想条件下,种群数量增长可用一定的数学模型表示

B.一个物种引入新的地区后,一定呈J型增长

C.对家鼠等有害动物的控制,要尽量降低K值

D.种群的K值是可能发生变化的

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2017届辽宁省盘锦市高三上11.2周练生物试卷(解析版) 题型:综合题

为了研究叶肉细胞间隙的CO2浓度对光合作用的影响,研究人员将若干新鲜的某种植物叶片置于适宜的光照和温度条件下的实验装置中,测定不同的细胞间隙CO2浓度下叶肉细胞中C5的含量,得到如图所示的结果,请据图分析回答问题。

(1)本实验中研究者需控制的无关变量有

(2)A→B段,随着细胞间隙CO2浓度的升高,直接导致 (碳的固定/碳的还原)过程加快,C5的消耗 (减少/增多),细胞中生成的C3增多,这在一定程度上 (减慢/加快)了ATP的消耗,进而使叶肉细胞有机物的合成增多。

(3)B→C段,叶肉细胞中C5的含量不再随细胞间隙CO2浓度的增加而增加,此时实际光合速率 (大于/等于/小于)呼吸速率.

(4)本实验的结论是:随着细胞间隙CO2相对浓度增加,叶片细胞光合速率变化情况是:

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江哈尔滨六中高二文上期中考生物A卷(解析版) 题型:选择题

关于下图的相关叙述中,不正确的是

A.若某植物幼苗已经表现出向光性,且测得其向光侧的生长素浓度为f,则其背光侧的生长素浓度范围是大于f

B.若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性,且测得其茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f

C.除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大于h状态下

D.若某植物顶芽的生长素浓度为g,产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的E点及E点以后区间

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江哈尔滨六中高二理上期中考生物A卷(解析版) 题型:选择题

下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述,正确的是

A.草本阶段与灌木阶段的丰富度相同

B.草本阶段比灌木阶段群落空间结构复杂

C.草本阶段比灌木阶段群落营养结构复杂

D.草本阶段为灌木阶段的形成创造了适宜环境

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江哈尔滨六中高二理上期中考生物A卷(解析版) 题型:选择题

数学模型是用来描述一个生态系统或它的性质的数学形式,种群增长的数学模型有曲线图和数学方程式,下列关于种群的“J”型增长叙述错误的是

A.数学方程式模型可表示为:t年后种群数量为:Nt=N0λt

B.条件是食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等

C.“J”型增长曲线中λ大于1

D.增长速率是固定的

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江哈尔滨六中高二理上期中考生物A卷(解析版) 题型:选择题

将小鼠B 细胞注入家兔体内,产生免疫反应后,家兔血清能使小鼠T 细胞凝集成细胞集团。而未经免疫的家兔血清不能使小鼠T 细胞凝集成团。T 细胞凝集现象的出现是因为

A.小鼠B 细胞诱导家兔产生细胞免疫

B.小鼠T 细胞诱导家兔产生体液免疫

C.小鼠B 细胞和小鼠T 细胞有相同抗原

D.小鼠T 细胞和家兔T 细胞有相同抗原

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江哈尔滨六中高二理上期中考生物A卷(解析版) 题型:选择题

下图是人体缩手反射的反射弧结构,方框甲、乙代表神经中枢。当手被尖锐的物体刺痛时,先缩手后产生痛觉。对此生理过程的分析正确的是

A.图中E为感受器,A为效应器

B.未受刺激时,神经纤维D处的电位分布是膜内为正电位,膜外为负电位

C.刺激D处,产生的兴奋传到E处引起的反应不属于反射

D.由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江大庆一中高一上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

研究人员对4种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙、丁)进行了分析、观察等实验,获得的结果如下表,则甲、乙、丙、丁4种细胞所代表的生物最可能是( )

核仁

叶绿素

叶绿体

线粒体

中心体

核糖体

纤维素酶处理结果

+

+

无变化

+

+

+

无变化

+

+

+

外层结构破坏

+

+

+

+

+

+

外层结构破坏

注:表中“+”表示“有”,“﹣”表示“无”.

①衣藻 ②硝化细菌 ③乳酸菌 ④蓝藻 ⑤蛔虫 ⑥水稻

A.④①⑥② B.①⑤④⑥ C.①④⑤⑥ D.④⑤⑥①

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科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江大庆铁人中学高二上期中考生物试卷(解析版) 题型:选择题

禽流感是由禽类流感病毒引起的,对家禽和人类有很大危害的传染病,下列叙述中属于体液免疫的是?注射禽流感病毒疫苗,使机体产生抗体,与入侵的禽流感病毒结合,抑制病毒的活性?在人体内使禽流感失去感染人体细胞的能力?效应T细胞产生淋巴因子发挥免疫效应?形成沉淀被吞噬细胞消化?效应T细胞与靶细胞密切接触,导致靶细胞裂解,释放出禽流感病毒?将患病的家禽深埋( )

A.??? B.??? C.??? D.???

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