A、可以采用两种或两种以上的限制性内切酶分别同时切割运载体和含目的基因的DNA |
B、构建的基因表达载体可以让目的基因进入受体细胞而不被受体细胞内核酸酶降解 |
C、导入受体细胞内的“融合基因”可视为一个独立的遗传单位 |
D、利用该技术可以追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内分布 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、基因芯片可以快速高效地治疗遗传疾病 |
B、转基因“工程菌”指的是导入了外源基因且能高效表达的细菌细胞株系 |
C、通过蛋白质工程得来的耐储存干扰素,其所有生理功能与天然干扰素并无不同 |
D、用乳腺生物反应器生产药物蛋白,需将目的基因与乳腺蛋白基因相关调控组件重组在一起 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、DNA连接酶能使两个不同脱氧核苷酸以磷酸二酯键连接 |
B、RNA聚合酶能与基因的特定位点结合,催化遗传信息的转录 |
C、两种不同的DNA限制酶可能切割开同一段核苷酸序列,并产生相同的黏性末端 |
D、胰蛋白酶能作用于离体的动物组织,使其分散成单个细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②⑥与③④⑤ |
B、①②⑤与③④⑥ |
C、①②③④⑥与⑤ |
D、①②③④⑤与⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、需氧型生物细胞中均含有结构① |
B、植物细胞中均含有结构② |
C、①②③均含有DNA和RNA |
D、用光学显微镜观测①②③不需染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、所有的酶都在生物膜上,没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动 |
B、细胞衰老,膜通透性改变;细胞癌变,膜黏着性增强 |
C、甘油是极性分子,所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜 |
D、细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、目的基因、启动子 |
B、目的基因、终止子 |
C、目的基因、启动子、终止子 |
D、目的基因、启动子、终止子、标记基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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