A. | 该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验,其中乙组作为对照组 | |
B. | 若向B瓶和E瓶中加入酸性重铬酸钾溶液,则E瓶内的溶液会变黄 | |
C. | 若C瓶和F瓶中溶液都变浑浊,不能据此判断酵母菌的呼吸方式 | |
D. | 可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短,来检测CO2的产生速率 |
分析 根据题意和图示分析可知:
装置甲是探究酵母菌的有氧呼吸方式,其中A瓶中的质量分数为10%NaOH的作用是吸收空气中的二氧化碳;B瓶是酵母菌的培养液;C瓶是澄清石灰水,目的是检测有氧呼吸产生的二氧化碳.
装置乙是探究酵母菌无氧呼吸方式,E瓶是酵母菌的培养液,F瓶是澄清石灰水,目的是检测无氧呼吸产生的二氧化碳.
检测CO2的产生:使澄清石灰水变浑浊,或使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄.
检测酒精的产生:橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与酒精发生反应,变成灰绿色.
解答 解:A、该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验,甲、乙组互为对照组,A错误;
B、若向B瓶和E瓶中加入酸性重铬酸钾溶液,由于只有无氧呼吸才会产生酒精,所以E瓶内的溶液会变灰绿色,B错误;
C、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生二氧化碳,但产生的量不等,可以根据浑浊程度判断酵母菌的呼吸方式,C错误;
D、可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短,来检测CO2的产生速率,D正确.
故选:D.
点评 本题结合实验装置图,考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验,解答本题的关键是实验装置图的分析,要求考生理解和掌握该实验的原理,明确图中各种试剂的作用和呼吸产物的鉴定方法,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都选用结构简单的生物作为实验材料,繁殖快、容易观察实验结果 | |
B. | 格里菲斯和艾费里的肺炎双球菌转化实验都是在小鼠体内进行的 | |
C. | 两个实验都运用了同位素示踪法 | |
D. | 两个实验都证明了DNA是主要的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体液调节即激素调节 | |
B. | 神经调节的基本方式是反射 | |
C. | 体液调节的途径是血液的运输 | |
D. | 跳水运动员一刹那做出精美复杂的动作只是由于神经调节的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只有细胞生物才可能具有癌基因,病毒没有癌基因 | |
B. | 对所有生物来说,细胞的衰老和个体的衰老一定不是同步的 | |
C. | 受精卵中的所有基因均被表达,因此受精卵具有全能性 | |
D. | 细胞凋亡过程中有新蛋白质的合成,体现了基因的选择性表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制可发生在a或c段 | |
B. | b和c为一个细胞周期 | |
C. | 要观察染色体应该选择b或d段的某一时期 | |
D. | 染色体平均分配可发生在b或d段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病毒是一种单细胞生物 | B. | 该病毒只含有核糖体一种细胞器 | ||
C. | 该病毒组成元素包括C、H、O、N、P | D. | 该病毒具有独立的代谢能力 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验一不遵循自由组合定律 | |
B. | 实验二不遵循分离定律 | |
C. | 实验一的F2中无豌豆素植株均为纯合子 | |
D. | 实验二的F2中无豌豆素的杂合子占$\frac{10}{13}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | ②和③相间排列,构成了DNA分子的基本骨架 | |
B. | ④的名称是胞嘧啶脱氧核苷酸 | |
C. | 当DNA复制时,⑨的形成不需要酶 | |
D. | 图中DNA分子中特定的脱氧核苷酸序列代表了遗传信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 这段DNA中的①链起了转录模板的作用 | |
B. | 决定这段多肽链的遗传密码子依次AUG、CCC、ACC、GGG、GUA | |
C. | 这条多肽链中有4个“-CO-NH-”的结构 | |
D. | 若这段DNA的②链右侧第二个碱基T被G替代,这段多肽中将会出现两个脯氨酸 |
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