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11.下表是对某生态系统营养级和能量流动情况的调查结果.表中的①②③④分别表示不同的营养级,⑤为分解者.GP表示生物同化作用固定的能量,NP表示生物体贮存着的能量(NP=GP-R),R表示生物呼吸消耗的能量,有关叙述错误的是(  )
单位:102千焦/m2.年
GPNPR
15.912.8113.10
771.27269.69501.58
0.880.340.54
141.2062.0779.13
211.8519.26192.59
A.生态系统能量流动的渠道可能是②→④→①→③
B.能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为11.27%
C.若该生态系统维持现在能量输入、输出水平,则有机物的总量会减少
D.⑤的GP来源于①②③④的残枝败叶、遗体残骸、粪便等

分析 输入生态系统的能量是指生产者固定的全部太阳能,本题中生态系统输出的能量是指所有生物呼吸消耗的能量,根据这两者的数据分析出A.根据食物链包括捕食链、腐生链和寄生链分析A.根据能量传递效率为10%-20%,即输入到一个营养级的能量中大约只有10%-20%流动到下一个营养级分析B.

解答 解:A、生态系统的物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网,捕食链不包括⑤分解者,所以食物链为②→④→①→③,A正确;
B、能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为15.9÷141.2≈11.27%,B正确;
C、若该生态系统维持现在的能量输入、输出水平,由于NP大于0,则有机物的总量会增多,C错误;
D、⑤为分解者,其GP来源于①②③④的残枝败叶、遗体残骸、粪便等,D正确.
故选:C.

点评 本题综合考查生态系统等相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;考查学考生理论联系实际,综合运用所学知识的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.某生物兴趣小组的同学利用下列装置研究CO2含量和光照强度对大豆光合作用的综合影响.实验时用生长发育状况一致的大豆植株在室温25℃下进行,通过缓冲液调节密闭空间内CO2浓度的相对恒定.对各组实验装置精确测量的液滴移动数值记录于下表.根据图表分析回答:
(1)在较强光照下,每组装置中液滴右移的生理原因是光合作用产生的O2量大于呼吸作用消耗的O2量.第8、9组的结果相同、限制第9组装置光合作用的主要因素是CO2浓度.
(2)根据表中数据1000可以看出,当装置中CO2浓度为0.03%时,光照强度增大到lx时,光合作用速度不再增加.
(3)若在第6、7组之间增加一组实验,光强为800lx,CO2为0.05%,预期这一条件下装置中液滴向右移动的范围是60~112mm/h之间.
(4)若将该装置放置于黑暗条件下,则装置中毛细刻度管内的液滴应向左方向移动,为什么?因为黑暗条件下只能进行呼吸作用,消耗装置内的O2,产生的CO2被缓冲溶液吸收,气体减少,气压降低.
组别实验条件液滴移动(mm/h)
光照(lx)CO2(%)
68000.03右移60
710000.03右移90
810000.05右移112
915000.05右移112
1015000.03右移90
 

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.图一是某生物有丝分裂过程中的某时期分裂图象,图二是分裂各阶段细胞的核DNA和细胞质中信使RNA含量的变化曲线.试回答下列有关问题:

(1)根据诱变育种原理,诱变剂发挥作用的时期是图二的b阶段(填图中字母).
(2)如果将此生物的细胞培养在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中,则当细胞分裂至图一所示时期时,细胞中含放射性的DNA占总DNA的100%(不考虑细胞质中的DNA).
(3)曲线表明,细胞分裂过程中核糖体功能最活跃的时期是a、c.d~e段细胞质中mRNA明显减少,最可能的原因是分裂期染色体高度螺旋化,不能解旋并转录形成mRNA,且原来的mRNA不断被分解.
(4)在图二的d期(填图中字母)才能观察到图一所示的图象,该生物的基因型为aB.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.对探究酶的高效性实验的描述错误的是(  )
A.加三氯化铁的试管里也有气泡产生,但数量较少
B.加新鲜猪肝匀浆的试管内的气泡很多
C.实验中试管里冒的气泡是二氧化碳
D.经煮沸的猪肝内酶已失活

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.光合作用是地球上最重要的生物化学反应,请回答下列问题(在[]内填写编号,横线上写文字)

(1)图甲所示的是植物光合作用的场所叶绿体(细胞结构),其中[]是光合作用暗反应的场所.
吸收可见光的色素位于图甲中的[4(或5)].
(2)图乙中,A是氧气,D是ATP.卡尔文循环主要包括二氧化碳的固定 和三碳化合物的还原 两个过程.(D可用于其中的三碳化合物的还原 过程)
(3)不同颜色的光主要通过影响图乙中的反应反应I(反应I或II)而影响光合作用的效率.
(4)色素是光合作用过程中不可缺的物质,我们可以通过实验来提取和分离叶绿体中的色素.在本实验中,提取叶绿体色素的常用试剂是无水酒精.因为色素溶于有机溶剂,而不溶于水.分离滤液中色素的常用方法是纸层析.
(5)如图丁中表示叶绿体色素分离正确的操作是B.
(6)色素分离结果如图丙所示,这4种色素中,随层析液在滤纸条上扩散速度最快的是[1]胡萝卜素.而主要吸收红橙光和蓝紫光的色素是[3、4],也体现了色素对光的吸收具有选择吸收 特性.
(7)利用不同颜色组合的光对黄瓜幼苗进行一段时间的照射,发现黄瓜幼苗的生长有显著变化,实验结果如表2.
表2:
组别光质光照强度(相对值)干重(g)
第1组中红光400.189
第2组高红光+蓝光400.180
第3组低红光+蓝光400.171
第4组蓝光400.147
第5组远红光400.066
第6组白光400.149
上述六组光的颜色组合中,属于对照组的是第6组.不同颜色光释放的热量不同,因此实验时需要严格控制温度.棚栽黄瓜时,若要取得更理想的光合作用效果,根据表2的实验结果,可以重新选择中红光+蓝光 两种颜色光组合.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.激素调节和神经调节是生物生命活动的两种调节方式.分析回答:
Ⅰ.为探究“植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”,某小组的同学进行了有关的实验.
(1)图1为由10mL10-8mol/L的2,4-D溶液配制系列浓度的操作示意图(由10mL10-8mol/L的2,4-D溶液的烧杯中取1mL至2号烧杯中,再向其中注入9mL水,摇匀后取1mL至3号中,以此类推),对5号试管、6号试管的操作是5号摇匀后取1ml弃之,6号试管加9ml水.

(2)下表为该小组实验数据记录表.由数据可知,从(浓度)开始抑制生根.
2,4-D浓度(mol/L)010-1210-1110-1010-910-8
生根平均值(mm)8.09.415.120.317.37.3
Ⅱ.图2为突触模式图.
(3)在图2下面的方框内用箭头表示神经元之间的兴奋的传递的方向.
(4)若①内的氧浓度为A,①外的氧浓度为B,则它们的大小关系为A小于B.
(5)若物质③是一种兴奋性递质,则其作用于突触后膜后,突触后膜膜外先后发生的电位变化情况是正电位→负电位→正电位.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.乙酰胆碱(ACH)是一种兴奋性神经递质,如图表示乙酰胆碱合成、传递、作用等过程,试回答下列问题:
(1)神经细胞A与B通过突触结构联系.神经兴奋传递时,在结构③上发生的信号转换过程是化学信号到电信号.
(2)ACH通过图中①结构进入[②]突触间隙的方式是胞吐,完成这一过程依赖于细胞膜具有流动性的特点.
(3)物质M的化学本质是糖蛋白,已知香烟中的尼古丁可能与物质M结合,引起结构③内侧电位发生负电位到正电位的变化,引起细胞B的兴奋.
(4)根据图示ACH可以在胆碱酯酶催化下水解产生的胆碱和乙酰辅酶A,在Na+协助下胆碱被胆碱运载体重新转运进入突触小体内,当神经细胞处于低Na+环境时,对神经B的影响表现为抑制.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.蓝藻能够进行光合作用,在生态系统中属于生产者,蓝藻细胞中含有(  )
A.叶绿体B.核糖体C.染色体D.核膜

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都外国语高一下期末考试理科生物卷(解析版) 题型:选择题

下图是真核细胞中三种生命活动的示意图,关于下图的叙述不正确的是( )

A.①②③过程都有碱基互补配对

B.①②③过程都有酶参与催

C.只有②过程一定发生在细胞质中

D.①②③过程不一定都有水生成

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