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2.下列有关实验的叙述正确的是(  )
A.观察质壁分离及复原实验中,蔗糖处理后观察与清水处理后观察之间时间的长短对实验无影响
B.用斐林试剂检测尿糖时,需要设置对照实验
C.制备细胞膜的实验中,置于蒸馏水中的哺乳动物成熟红细胞渗透压逐渐变大直至胀破
D.用清水作溶剂制成的健那绿染液对口腔上皮细胞进行染色

分析 阅读题干可知本题是考查有关实验方法或试剂使用的相关知识,先阅读题干找出实验目的,根据实验目的对相关知识进行梳理,并根据问题提示结合基础知识进行回答.

解答 解:A、质壁分离时间过长,细胞由于失水时间过长会死亡,清水处理后观察时细胞会不发生质壁分离复原现象,A错误;
B、实验设置必须遵循对照原则,用斐林试剂来模拟尿糖检测时,需要设置对照实验,B正确;
C、红细胞置于清水中时,不断吸水,渗透压逐渐变小,C错误;
D、观察口腔上皮细胞线粒体前,将0.5g健那绿溶解于50mL生理盐水中,加温到30~40℃,使其充分溶解,得到新配制的质量分数为1%的健那绿染液,不能用清水,D错误.
故选:B.

点评 本题考查细胞膜的制备方法、观察线粒体和叶绿体、观察植物细胞的质壁分离和复原、血糖的检测,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验选用的材料、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.在食物链“水藻→水蚤→虾→小鱼→食鱼鸟”中,若小鱼被大量捕捞,则在一段较短时期内下列有关叙述中正确一组是(  )
①第三营养级数量减少  ②次级消费者数量增加 ③初级消费者数量增加
④第五营养级数量减少 ⑤四级消费者数量增多    ⑥生产者数量增加.
A.①③⑤B.②④⑥C.①③⑥D.②④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.在观察植物细胞质壁分离和复原的实验过程中,发现一细胞状态如图所示,下列说法正确的是(  )
A.①②④⑤合起来相当于一层半透膜
B.质壁分离是指细胞质与细胞壁发生分离
C.整个过程中⑥、⑦的体积变化相反
D.质壁分离复原过程中⑦的浓度逐渐升高

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科目:高中生物 来源:2016年上海市松江区高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化,据图分析可得出( )

①a阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂

②L点→M点所示过程与细胞膜的流动性有关

③GH段和OP段,细胞中含有的染色体数是相等的

④MN段发生了核DNA含量的加倍.

A.①②④ B.①②③ C.①③ D.②④

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科目:高中生物 来源:2016年上海市松江区高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题

胰腺合成的胰蛋白酶原进入小肠后,在肠激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶,该激活过程如图所示(图中数据表示氨基酸位置),下列分析正确的是( )

A.胰蛋白酶比胰蛋白酶原少了5个肽键

B.激活过程可避免胰蛋白酶破坏自身细胞

C.胰蛋白酶原的氨基一定比胰蛋白酶少

D.胰蛋白酶与胰蛋白酶原空间结构相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线.下列有关种群“S”型增长的叙述不正确的是(  )
A.“S”型增长曲线表示了种群数量和时间的关系
B.种群增长率在各阶段是不相同的
C.达到K值时种群数量保持相对稳定
D.种内斗争最激烈时是$\frac{K}{2}$时

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.某研究小组为探究影响过氧化氢分解的因素,做了三个实验.相应的实验结果如图所示,请分析回答下列问题:

(1)实验1、2、3中的自变量分别为催化剂种类、过氧化氢溶液的浓度、pH.
(2)根据实验1可以得出的实验结论是酶的催化作用具有高效性.
(3)实验2探究了过氧化氢溶液的浓度对酶促反应速率的影响,该实验的bc段O2产生速率不再增大的原因最可能是过氧化氢酶的量有限.
(4)实验3的结果显示,过氧化氢酶的最适pH为e.实验还证实,当pH小于d或大于f时,过氧化氢酶的活性将永久丧失,其原因是强酸、强碱会导致酶的空间结构被破坏.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.人工合成的植物激素类似物常用于生产实践.某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响,请回答下列问题:
(1)由图得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影响可以判断,甲是生长素这一植物激素类似物,其作用特点是具有两重性,植物激素类似物乙的作用是抑制生根;从甲和乙对微型月季插条生根的影响可以看出,两种对应激素在调节植物体生命活动中为拮抗作用关系.
(2)由图1的结果不能(填“能”或“不能”)判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响.为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合或综合影响,应设计4种培养基,分别为含有0.5μmol/L的激素类似物乙、含有3μmol/L的激素类似物甲、含有0.5μmol/L激素类似物乙和3μmol/L激素类似物甲(实验组)和不加激素.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是人体调节尿液形成与排出过程的示意图.回答下列问题:
(1)位于下丘脑中的感受器感受到“某种刺激”后,垂体释放抗利尿激素的量增加,从而使尿量减少.这里的“某种刺激”是指细胞外液渗透压升高,该过程的调节方式是神经-体液调节.
(2)据图分析,完成排尿反射的神经结构中,位于膀胱壁内的结构有感受器和效应器.在排尿过程中,③④之间兴奋传导的方向是③←④(用箭头表示).
(3)图中①和②表示大脑与脊髓之间的神经通路.因故损伤了①和②的成年人,可能出现不受意识支配的排尿情况,原因是脊髓中控制排尿的初级中枢失去了大脑中相应高级中枢的控制.

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