A、①②③④⑥ | B、①②⑤⑥ |
C、①②④⑥ | D、②③④⑥ |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、F2代中的表现型共有8种 |
B、F2代中的基因型共有16种 |
C、三对性状的遗传遵循基因的自由组合定律 |
D、F1可产生8种不同基因组合的配子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 对根的处理方式 | 生长状况 |
1 | 黑暗 | 竖直生长 |
2 | 单侧光照射 | 背光弯曲生长 |
3 | 黑暗(一侧贴琼脂块) | 竖直生长 |
4 | 黑暗(一侧贴含10-8mol/L生长素的琼脂块) | 向贴琼脂块一侧生长 |
5 | 黑暗(一侧贴含10-6mol/L生长素的琼脂块) | ? |
A、第1组与第2组说明单侧光照引起根具有背光性 |
B、第1组和第3组实验的目的是确定琼脂块本身对根尖生长无影响 |
C、第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧生长” |
D、实验表明单侧光照越强,根尖背光侧生长素含量越多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节 |
B、甲状腺激素分泌增多时,机体产热量增加 |
C、甲状腺激素作用的器官不只一种 |
D、血液中甲状腺激素水平升高会引起促甲状腺激素释放激素分泌增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、饮水不足时,下丘脑抗利尿激素产生量会增加 |
B、促甲状腺激素的靶器官是甲状腺和垂体 |
C、胰岛素主要通过催化葡萄糖的氧化分解使血糖含量降低 |
D、促甲状腺激素(TSH)受体的抗体可以阻断TSH的效应,体内含有该抗体的患者的血液中TSH含量应比正常值低 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、为了摄食树叶,颈和腿不断伸长,代代相传,愈伸愈长 |
B、长颈、长腿者比短颈、短腿者有较多的生存机会 |
C、长颈长腿影响了遗传基因 |
D、基因控制的性状在表达时受到环境的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰岛素与胰高血糖素两者间表现为拮抗作用 |
B、胰岛素与肾上腺素两者间表现为协同作用 |
C、胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用 |
D、甲状腺激素与生长激素两者间表现为拮抗作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若X溶液为CO2缓冲液并给予光照,液滴移动距离可表示净光合作用强度大小 |
B、若要测真光合强度,需另加设一装置遮光处理,X溶液为NaOH溶液 |
C、若X溶液为清水并给予光照,光合作用大于细胞呼吸时,液滴右移 |
D、若X溶液为清水并遮光处理,消耗的底物为脂肪时,液滴左移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
氧浓度(%) | a | b | c | d |
产生CO2的量(mol) | 0.9 | 1.3 | 1.5 | 3.0 |
产生C2H6OH的量(mol) | 0.9 | 0.7 | 0.6 | 0 |
A、氧浓度为a时,只进行无氧呼吸 |
B、氧浓度为b时,经有氧呼吸产生的CO2为0.6mol |
C、氧浓度为c时,无氧呼吸消耗了0.3mol葡萄糖 |
D、氧浓度为d时,有氧呼吸消耗的氧气量无法计算 |
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