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    根据图示回答问题．
    （1）人体体温的来源是
     
    ．
    （2）人体体温昼夜差别
     
    ．保持体温相对恒定，是机体
     
    和
     
    保持
     
    的结果．
    （3）在炎热夏季的15点时，人体体温是
     
    ．
    考点：体温调节、水盐调节、血糖调节
    专题：
    分析：图示为体温变化过程．由图可知一天中不同时刻体温会有所不同，且温度差不超过1℃．
    解答： 解（1）人体体温的来源是物质代谢过程释放的热量．
    （2）人体体温昼夜差别不超过1℃．由于机体产热与散热保持动态平衡，所以体温相对恒定．
    （3）由图可知，在炎热夏季的15点时，人体体温是约37.4℃．
    故答案为：
    （1）物质代谢过程释放的热量
    （2）不超过1℃产热    散热     动态平衡
    （3）约37.4℃
    点评：本题考查体温调节，重在考查对图形的分析能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面关于细胞中水含量的叙述，不正确的是 （　　）
    A、水是人体细胞中含量最多的化合物
    B、新陈代谢旺盛的植物细胞含水量高
    C、越冬植物同其他植物相比细胞内自由水的含量较高
    D、蚕豆种子在晒干的过程中，细胞内自由水减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    现代人吃什么都讲究天然，所以目前市场上果酒、果醋和酸奶越越受到人们的青睐．请回答：
    （1）苹果醋是最受欢迎的饮料之一，其生产过程中利用了
     
    的发酵作用，该过程需将温度控制在
     
    ．
    （2）喝剩的葡萄酒放置一段时间后变酸的原因是
     
    ．
    （3）在果酒酿造过程中，水果需要冲洗，其主要目的是
     
    ，葡萄酒呈现红色的原是
     
    ．
    （4）酸奶制作需要的菌种代谢类型是
     
    ，能否使用加了抗生素的牛奶作原料
     
    （能/否），原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    稳态调节的部分过程示意图，其中数字①～⑦表示过程，字母a～d表示激素，甲～丙表示器官、结构或细胞．试分析回答：
    （1）a表示的激素是
     
    ，过程④体现的激素调节机制属
     
    调节
    （2）当人体的血糖浓度高出正常范围时，下丘脑通过⑦使甲所分泌的胰岛素增多，它能够促进
     
    ，从而降低血糖．
    （3）当人体大量失水后，d表示抗利尿激素，它的靶器官是
     
    ，这个过程体现了细胞膜的
     
     功能．
    （4）由
     
    （填数字）可以说明内分泌腺可以看做是神经调节中反射弧的
     
     部分；反过来
     
    （填字母）也可以影响神经系统的发育和功能．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将某稻田等分为互不干扰的若干小区，均种上水稻苗（28株/m2）和3种杂草（均为1株/m2），随机向不同小区引入不同密度的福寿螺（取食水生植物），一段时间后，测得各物种日均密度增长率如图所示．

    （1）本实验的自变量是
     
    ，用样方法调查水花生种群密度时，常用的取样方法有
     
    ．
    （2）稻田生态系统中的福寿螺属于
     
    ，它和鸭舌草之间构成
     
    关系．
    （3）实验期间，中密度处理小区福寿螺种群的出生率
     
    死亡率，高密度处理小区的水花生种群数量呈
     
    型增长．
    （4）若实验结果后停止人工管理，低密度处理小区将经历
     
    演替，时间足够长，最可能演替为以
     
    为主的水生植物群落．
    （5）若实验结束后除去福寿螺和杂草，该生态系统的
     
    稳定性将降低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．结果如图．

    （1）光合作用暗反应首先将CO2转化为
     
    ，利用光反应产生的
     
    ，进一步形成淀粉和蔗糖．
    （2）由图1和图2可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率逐渐下降，植株叶片中淀粉和蔗糖的含量逐渐增加，本实验中对照组（空白对照组）植株叶片中蔗糖的含量是
     
    ；已知棉铃（果实）是叶片光合产物的输入库，所以，果实的发育会
     
    叶片光合产物的输出和光合作用的进行，此过程主要接受棉铃中正在发育的
     
    合成的
     
    的调节．
    （3）依据上述实验可推测，叶片光合产物的积累将会
     
    植物的光合作用；
    （4）验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测
     
    叶片的光合产物含量和光合速率．与只去除棉铃植株的叶片相比，若检测结果是
     
    ，则支持上述推测．
    （5）在上述推测的基础上，有人认为，由于“库（棉铃）”的持续吸引，叶片中光合产物的
     
    大于
     
    ，引发叶片中
     
    含量增加，导致叶片衰老脱落．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人类对遗传的认知逐步深入：
    （1）在孟德尔豌豆杂交实验中，纯合的黄色圆粒（YYRR）与绿色皱粒（yyrr）的豌豆杂交，若将F2中黄色皱粒豌豆自交，其子代中表现型为绿色皱粒的个体占
     
    ．进一步研究发现r基因的碱基序列比R基因多了800个碱基对，但r基因编码的蛋白质（无酶活性）比R基因编码的淀粉支酶少了末端61个氨基酸，推测r基因转录的mRNA提前出现
     
    ．
    试从基因表达的角度，解释在孟德尔“一对相对性状的杂交实验”中，所观察的7种性状的F1中显性性状得以体现，隐性性状不体现的原因是
     
    ．
    （2）摩尔根用灰身长翅（BBVV）与黑身残翅（bbvv）的果蝇杂交，将F1中雌果蝇与黑身残翅雄果蝇进行测交，子代出现四种表现型，比例为1：1：1：1，说明F1中雌果蝇产生了
     
    种配子．实验结果不符合自由组合定律，原因是这两对等位基因不满足该定律“
     
    ”这一基本条件．
    （3）格里菲思用于转化实验的肺炎双球菌中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由SⅡ型突变产生．利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌．有人认为S型菌出现是由于R型型菌突变产生，但该实验中出现的S型菌全为
     
    ，否定了这种说法．
    （4）沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，该模型用
     
    解释DNA分子的多样性，此外，
     
    的高度精确性保证了DNA遗传信息稳定传递．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列对孟德尔遗传定律理解和运用的说法正确的是（　　）
    A、孟德尔分离定律的实质是子二代出现性状分离，其比例为3：1
    B、受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是孟德尔遗传定律成立的前提之一
    C、孟德尔遗传定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝藻、各种有细胞结构的生物
    D、基因型为AaBb的个体自交，其后代一定有4种表现型和9种基因型

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    组织培养出来的植物一般很少有植物病毒危害，其原因在于（　　）
    A、在组织培养过程中经过了脱分化和再分化，进行的是快速分裂和分化
    B、人工配制的培养基上，植物病毒根本无法生存
    C、进行组织培养用的材料用的是刚分裂产生的茎尖、根尖或芽尖
    D、接种组织培养之前进行了严格的消毒处理

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