“人类基因组计划对于人类深入了解自身的基因结构和功能有重要意义.其目的是测定人类基因组的A．mRNA的碱基序列B．DNA的碱基序列C．tRNA的碱基序列D．rRNA的碱基序列题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

“人类基因组计划”对于人类深入了解自身的基因结构和功能有重要意义，其目的是测定人类基因组的（）

A．mRNA的碱基序列	B．DNA的碱基序列
C．tRNA的碱基序列	D．rRNA的碱基序列

解析

练习册系列答案

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相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

果蝇作为实验材料，被广泛应用于遗传学研究的各个方面。果蝇也是早于人类基因组计划之前基因被测序的一种生物，请据下图回答：

（1）对果蝇的基因组进行研究，应测序条染色体，它们是（）

A．3条常染色体+X B．3条常染色体+Y

C．3对常染色体+XY D．3条常染色体+XY

（2）已知果蝇有红眼（W）和白眼（w）两种眼色，现有红眼和白眼的雌、雄果蝇各若干只。若想通过一次交配实验来确定眼色基因位于常染色体上还是X染色体上，选择的杂交亲本的表现型为、。

（3）假如果蝇的红眼和白眼基因位于X染色体上，图中的甲表示某果蝇个体的减数分裂，则：

① 图中Ⅱ、Ⅲ细胞的名称分别是细胞、细胞。

② 若不考虑交叉互换，图中Ⅰ细胞通过减数分裂可产生种类型的配子。

③ 若图甲果蝇与白眼果蝇杂交，后代中有红眼果蝇，则图甲果蝇的眼色为_______色，该果蝇减数分裂产生的a与一只红眼果蝇产生的配子结合并发育成一只白眼果蝇，则这只白眼果蝇的性别是；请在图乙中标出Ⅰ细胞相关的眼色基因，并在图丙中画出Ⅰ细胞产生的细胞c的染色体组成。

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科目：高中生物 来源： 题型：

据你所了解的人类基因组计划，试回答下列问题：

（1）人类基因组计划需要测定人类的24条染色体的基因和碱基顺序，试指出是哪24条染色体？为什么不是测定23条染色体？

（2）在上述24条染色体中，估计基因（约10万个）的碱基对数目不超过全部DNA碱基对的10%，试问平均每个基因最多含有多少个碱基对？

（3）人类基因组计划就是分析和测定人类基因组的核苷酸序列，其主要内容包括绘制哪4张图？

（4）完成人类基因组计划的意义是什么？

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科目：高中生物 来源：2012年中图版高中生物必修3 2.4生态环境的保护练习卷（解析版） 题型：综合题

阅读下面材料回答相关问题：

生物的多样性包括遗传多样性：每个物种都是一个独立的基因库，有机体是遗传基因的载体，可以说物种多样性包含遗传多样性，但是遗传多样性又远远超出物种多样性的范围。每一个物种是由许多个体组成，但除了孤雌生殖和一卵双生以外，没有两个个体的基因组是完全相同的．

所有的遗传多样性都发生在分子水平，并且都与核酸的理化性质紧密相连，新的变异是突变的结果，自然界中存在的变异来源于突变的积累，这些突变都经过自然选择，一些中性突变通过随机过程整合到基因组中。

遗传多样性的测度是比较复杂的，主要包括三个方面．即染色体多态性、蛋白质多态性和DNA多态性。染色体多态性主要从染色体数目、组型及其减数分裂时的行为等方面进行研究：蛋白质的多样性一般通过两种途径分析，一是氨基酸序列分析，一是同工酶或等位酶的电泳分析：DNA多态性则主要通过RFLP(限制片断长度多态性)，DNA指数、PAPD(随机扩增多态性)、PCR(聚合酶链式反应)等进行分析。

(1)据你所知，遗传多样性超出生物多样性范围的原因是。

(2)根据上面的资料，遗传多样性产生的根本原因是和的结果。

(3)“人类基因组计划”除了弄清基因的组成外，还需对不同人群的基因组成进行研究．并以此了解人类的差别，其本质上是要建立完备的人类库。

（4）对濒临灭绝的野生动物进行保护，重要的一条就是保护这濒临灭绝基因，人类可利用这些基因研究 (可列举2_3条)。

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科目：高中生物 来源：2010年江苏省高一上学期期中考试生物卷 题型：综合题

人类基因组计划的实施对人类了解自身的奥秘、增进健康具有无可估量的意义，其基础是对DNA分子的结构和功能的认识。下图表示细胞内遗传物质的组成示意图，其中b表示的是含氮碱基，c表示五碳糖。请根据图回答下面的问题。