分析 图为甲状腺激素的分级调节示意图,图中激素A表示促甲状腺激素释放激素,激素B表示促甲状腺激素.下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
解答 解:(1)当身体的温度感受器受到寒冷刺激时,在大脑皮层的相关部位的影响下,下丘脑就会分泌[激素A]促甲状腺激素释放激素,激素A刺激垂体合成并分泌[激素B]促甲状腺激素.激素B促甲状腺激素随血液运输到甲状腺,促使其合成并分泌甲状腺激素,从而促进机体的新陈代谢,使机体抵御寒冷的环境.
(2)当血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时,就会通过①和②过程抑制下丘脑和垂体的活动,这种调节方式称为反馈调节.
故答案为:
(1)促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素
(2)下丘脑 垂体 反馈
点评 本题考查了甲状腺激素的分级调节的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,属于对识记、理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒与前两者比较,没有细胞结构,遗传物质可能是DNA或是RNA | |
B. | 醋酸菌是好氧菌,可以将葡萄糖分解成醋酸,其细胞结构中没有核膜和核仁 | |
C. | 三者在培养过程中,只要培养基中有水、碳源、氮源和无机盐,都能正常生长繁殖 | |
D. | 在腐乳制作过程中,毛霉能产生蛋白酶,分解豆腐中的蛋白质为肽和氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一定有35S,可能有32P | B. | 只有35S | ||
C. | 一定有32P 可能有35S | D. | 只有32P |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在甲图中,①所示的结构属于反射弧的感受器 | |
B. | 甲图的⑥结构中,信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号 | |
C. | 若乙图表示神经纤维受到刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况,则a、c为兴奋部位 | |
D. | 在兴奋部位和相邻的未兴奋部位之间会形成局部电流,膜内电流方向与兴奋传导方向相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从酶的固定方式看,吸附法比化学结合法对酶活性影响小 | |
B. | 细胞固定化技术可以将微生物的发酵过程变成连续的酶反应 | |
C. | 固定化酶生物活性强,可长久使用 | |
D. | 将海藻酸钠凝胶珠用无菌水冲洗,目的是洗去CaCl2和杂菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | RNA只分布在细胞质中,DNA只分布在细胞核内 | |
B. | 尿嘧啶是RNA特有的碱基,胸腺嘧啶是DNA特有的碱基 | |
C. | DNA彻底水解的产物是磷酸、脱氧核糖和四种碱基 | |
D. | 一切生物的遗传物质都是DNA和RNA |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二国际班上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•绍兴校级期末)细胞中的“能量通货”是( )
A.无机盐 B.甘油 C.水 D.ATP
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